體育教學如何激發學生興趣

興趣是最好的老師。體育課如何吸引學生，是一個值得深入探究的課題。作為一名體育教師，在新課程理念的指引下，要不斷探索如何激發學生主動參與體育活動的積極性，如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，以快樂教學為宗旨，提高學生的健康水平，讓學生喜歡上體育課，變“要我學”為“我要學”。總結我多年的體育教學實踐，有以下幾方面的嘗試和探索：

一、創設情境教學，激發學生的興趣

情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。興趣是最好的老師，學生只有對體育感興趣了，才能更加喜歡體育。體育教學是一門科學，也是一門藝術，其教學效果好壞與教師的語言表達有直接關系。為了調動學生的學習興趣，使課上得生動活潑，我運用了風趣活潑的語言來帶領學生投入體育教學中。例如，耐久跑一直是學生討厭并很難完成的教材內容，看著學生無奈的表情，改變以往死板的教學方式，創設新穎的教材內容。于是我設計了“8字跑”、“蛇形跑”、“小小馬拉松”、“校園定向跑”等游戲，各種各樣的教學形式進入學生的眼簾，從此他們的興趣來了，在愉悅鍛煉的同時，更好地體驗了生活，使他們真正感受到體育帶給他們的快樂，也體現了學生的自主性學習，較好地吸引學生積極主動地投入到學習中去，并收到了良好的教學效果。如在體操練習時，為使學生建立一定的節奏感和韻律感，及動作完美所引起審美的情緒，我組織學生觀看體育比賽、表演，藝術體操、健美比賽、開幕式、閉幕式等。同時，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄、優美的示范，給學生以積極的影響。“學高為師，身正為范”，教師應利用潛移默化的影響來培養學生對體育美學的興趣愛好。

另外，安排教材內容要循序漸進、由易到難，創設情境教學，讓學生經過努力可以看到和達到預想的效果，并產生愉快的情感體驗。每節課都要做到教法新穎，措施有力，教師要善于靈活安排教材，采用多種教法和組織措施，把課上得生動活潑，充分發揮學生的積極性，才能獲得滿意的教學效果，大大提高教學質量。此外，提供必要的設備，方便學生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養對運動的濃厚而穩定的興趣。

二、以競賽的方式培養學生的學習興趣

在體育活動中，有興趣與無興趣產生的結果是大不相同的。對于感興趣的活動，學生可以持久和集中注意。學習時主動積極，即使碰到困難，也會努力去克服，產生愉快的情緒。而沒有興趣，會使學生情緒低落，感到厭倦。

做為體育教師，怎樣才能使學生對體育產生濃厚的興趣？關鍵在于教師的誘導和培養，而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論高年級還是低年級的學生都是如此，教學時為學生開展游戲競賽活動，他們的情緒會特別高漲，競爭也特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，即使活動結束后學生還意猶未盡，這樣就激發了學生的學習興趣，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功。體育教師應根據學生的特點，正確合理地組織體育教學和體育活動，使學生對于體育活動既有直接興趣，又有間接興趣。認真對待每堂課，想方設法在體育教學中培養學生的學習興趣，調動學生學習主動性，養成自我鍛煉的習慣。

體育課的組織形式要生動活潑，多樣化，教學手段靈活，不斷改變作業條件，組織教學的語言富有啟發性、激勵性，善于利用風趣、幽默的課堂語言和各種教法手段，比如對比法、比賽、游戲法等來提高學生學習的情緒。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發學生的體育興趣。只要課中出現新異的教學內容和方法，學生就會精神振奮，躍躍欲試，恰當利用青少年的這種心理，就能有效地誘發學生興趣。

三、通過開展“體育活動課”，激發學生的主體參與

在“體育活動課”中，我們加大學生喜歡的娛樂體育項目和競賽課程安排，突出“體育活動課”的教學特點，使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發學生的鍛煉熱情。在體操、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動，改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念；改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法；改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則，學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性，激發了學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣，豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇于拼博的精神。在教學中采用新的手段和方法，激發了學生上體育課的興趣，最大限度地調動了學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。

體育教師應該轉變觀念，積極組織學生進行課外體育活動，樂于奉獻，要通過組織課外體育活動不斷提高學生的專業水平和能力，注重培養學生體育鍛煉的技能，使他們逐步形成自覺鍛煉身體的習慣，要使學生充分認識到無論為了獲得健康體質還是為了獲得健康心理，都要將體育鍛煉作為“不是別人要我練，而是為了健康自覺練”的高度自覺行動，牢固樹立終身體育的觀念，把體育鍛煉放在人生發展的重要位置上。

總之，體育教學工作是讓學生更扎實地學好技術，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感，進而使學生得到更全面地發展。學校所有的課程中，只有體育課是直接用來發展學生身體、增強學生體質的。體育教師既要是人類靈魂的工程師，又要是人類形體的塑造者。因此我們做為體育教師，任重而道遠，我們要通過體育文化理論知識的傳播，使學生喜愛體育、懂得體育，了解人體和珍惜生命，掌握體育的基本原則和原理以及鍛煉身體的基本方法和手段，具有獨立參加體育活動以及健康、安全地從事工作和生活的基本能力，以滿足身心健康的需要。讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的體育課堂氣氛中體驗成功的快樂，感受體育快樂的神奇！