關于師范院校鋼琴教學的幾點思考

摘要：教師作為“傳道、授業、解惑”者，在師范鋼琴教學中起著傳承發展音樂文化，改良、創新鋼琴教學思維的重要作用。本文認為，師范鋼琴教學應從基礎教育出發，培養“一專多能”的實用型人才，把課程結構和教學內容向綜合性、應用性發展，將理論課程與教育實踐相結合，使師范鋼琴教學能夠走上良性發展的道路。

關鍵詞：師范 鋼琴教學 教學方法

長期以來，受專業音樂院校鋼琴教學主導思想和教學模式的影響，師范院校鋼琴教學逐步形成了“重技輕藝”的思想，導致鋼琴教師以培養鋼琴演奏人才為目標，偏離了培養合格音樂教育師資這一根本目標。為此，適應形勢對師范院校鋼琴教育的要求，需要我們著力培養既懂理論，又有技能，能學會教并具有組織能力的音樂師資，鋼琴教師的目標取向必須理性回歸。

一、鋼琴教學的特點和作用

師范類的鋼琴教學是有其特點的。教師要在實踐中探索相應的教學規律，研究其教學方法。鋼琴作為學習音樂的基礎，具有其他學科不可替代的作用。鋼琴被稱之為“樂器之王”，其演奏技巧、技能性很強，對演奏者的演奏技術要求很高盡管高師鋼琴的主要任務不是要培養專業鋼琴家，但在鋼琴教學中對手形、指法、觸鍵、踏板、視譜、完整演奏作品等一系列技能技巧，進行系統而規范的教學，無疑是十分必要的。這對于培養學生鋼琴演奏的基本能力，提高他們的綜合音樂素質，都有著特別重要的意義。確立高師鋼琴“能力性、應用性”課程理念，必須明確學生所掌握的鋼琴演奏技術知識不能自動轉化成實際應用能力。如何使技術知識與能力運用之間實現順利轉換，則是鋼琴教學的一個重要切點，也是每一個鋼琴教師將要著力解決好的課題：一是要更新教學理念，把鋼琴放在“應用科學”的范疇來思考，弄清鋼琴的“能力”概念有別于鋼琴表演專業對“技術和藝術”的艱深追求，它更強調的是對鋼琴音樂語言的運用和實際應用能力；二是要圍繞學習鋼琴音樂語言、運用鋼琴音樂語言為目標組織教學。

二、師范院校鋼琴教學策略

1教材內容的完善

1）適當增加合作性鋼琴曲目

鋼琴是一件獨奏性很強的樂器，因此在鋼琴教學過程中我們往往容易忽視對學生合奏能力及合作意識的訓練和培養。而對學生的綜合素質及今后的工作而言，良好的鋼琴合奏能力及團隊合作意識恰恰是非常重要的。在鋼琴教材中適當增加一些合作性曲目，如鋼琴四手聯彈作品、雙鋼琴作品、器樂聲樂舞蹈作品鋼琴伴奏。

2）加入“鋼琴教學法”

“鋼琴教學法”主要研究鋼琴教學的基本內容、基本規律。就師范鋼琴課程而言，“鋼琴教學法”內容的引入將在多個層面上起到積極作用。對于那些沒有鋼琴基礎的學生來說：“鋼琴教學法”將引導他們準確地把握鋼琴學習中最基本、最具共性的知識內容，并用以指導自已的鋼琴初級階段的學習。使他們在鋼琴學習過程中能充分發揮自己的主觀能動性，從而使學習鋼琴更有成效，也更有樂趣。學習“鋼琴教學法”一方面將幫助他們從理論上更加全面而深入地掌握鋼琴學習的相關要素，使他們的演奏水平向著更高的層次邁進；另一方面，學習“鋼琴教學法”也會在他們今后從事的鋼琴教學工作中起到長期的理論指導作用。

2要加強觸鍵能力的訓練

觸鍵能力的訓練，重在參加彈奏的全部肌肉徹底放松能力的訓練。要讓學生了解指力觸鍵、手力觸鍵、臂力觸鍵、全臂力觸鍵等基本觸鍵法，并掌握每種觸鍵方法不同的訓練方法。在訓練這些動作時，要仔細分析動作要領，反復體會概念的深層含義和音色要求，逐步在樂曲彈奏當中熟練運用。觸鍵訓練過程中，關鍵要掌握和處理好“輕與重”、“放與收”關系問題，在用力下鍵的瞬間之后立即放松，放松和用力要間隔進行，反復練習并達到一種下意識狀態，這樣才能彈奏出豐富、有共鳴、有變化的音色。好的音色需要用聽覺判斷，只有具備對聲音的想像力，不斷追求美的聲音，用意念達到自己想到的聲音，然后才在琴上彈出再反復揣摩、加以糾正和改進。這樣不僅自然地解決一些實際彈奏方法的問題，而且比直觀講述方法更有效、更精確，有意識地去傾聽和辨別聲音，從而控制自己的手指。可見，訓練中耳朵（聽力）與手指具有同樣的重要性。

3要培養學生的自學能力

在整個教學過程中，要狠抓學生嚴格讀譜的正確習慣、練琴的正確思維和正確方法，幫助他們提高學習效率。要培養學生在鋼琴彈奏上獨立解決問題的能力，如規定學生在一定期限內，將幾首陌生的樂曲，通過他們自己在獨立分析、理解、練習和藝術處理的基礎上，較完整、正確地表達出來，逐步提高他們獨立處理樂曲的能力，為將來繼續自學創造條件。

4加強鋼琴課程中的藝術實踐活動

藝術實踐是課堂教學的延續和完善，課堂教學是藝術實踐的前提和有力保證，兩者互相補充、互相促進。鋼琴的藝術表現是依靠豐富的理論知識和嫻熟的演奏技巧作為基礎，而藝術實踐恰恰就是鋼琴課堂上理論與技巧的表現形式。同時通過藝術實踐所獲得的知識與經驗也可以反過來補充鋼琴理論與技巧，兩者相輔相成，既豐富了理論知識又熟練了學生的彈奏技能技巧，使學生綜合素質逐步走向完善。因此說，藝術實踐是師范音樂專業鋼琴課程不可忽視的一個主要環節。

通過藝術實踐活動，能夠開拓學生視野，提高適應社會的能力，增強學生的社會責任感和服務意識，使學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀和藝術觀；能夠鍛煉學生的工作能力和組織能力，培養學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我完善”的良好意識。所以，藝術實踐也是師范教學改革中的一個重要課程。

三、結束語

在師范音樂教育專業鋼琴教學中，鋼琴教師如果從教材內容及教學手段上實施上述教改措施，必將大力提升高師音樂教育專業鋼琴教學水平，同時也將使學生對鋼琴藝術有更為全面和深入的了解，能進一步豐富學生的藝術底蘊，提高學生整體的鋼琴藝術素養。惟有這樣，我們才能適應飛速發展的社會需求，我們的音樂教育也才能夠真正適應素質教育的要求，肩負起培養人、塑造人的神圣使命。

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