淺析學(xué)習(xí)興趣在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

摘要：高等數(shù)學(xué)是高職院校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要基礎(chǔ)課，是學(xué)生提高文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)又系一門(mén)重要基礎(chǔ)課，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)課和其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，作為高等數(shù)學(xué)的教學(xué)者，我們必須根據(jù)高職數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師。興趣是指一個(gè)人趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。人對(duì)他所感興趣的事物總是不知不覺(jué)地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使人們自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此興趣對(duì)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)、增效減負(fù)、提高數(shù)學(xué)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分重要的意義。以下是本人近年來(lái)在教學(xué)中就如何培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一些體會(huì)、和總結(jié)，以饗讀者。

一、合理把握知識(shí)的深度

結(jié)合高等數(shù)學(xué)教學(xué)目的及教學(xué)特點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方法。有些學(xué)生數(shù)學(xué)底子差，不擅長(zhǎng)邏輯思維，所以教學(xué)中盡量降低論證的要求，側(cè)重學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，但要注意并非取消證明。課堂講解盡量做到通俗易懂，教學(xué)語(yǔ)言形象生動(dòng)。教學(xué)中要著重講解解決問(wèn)題的思維過(guò)程，揭示問(wèn)題解決的思想和方法，突出“怎樣想的”、“為什么這樣想”，做到“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”。另外教學(xué)形式可以多樣，比如可以用講座的形式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際來(lái)源及其發(fā)展，以及它在文科、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的水平為教學(xué)目標(biāo)，教師不僅要重視學(xué)生知識(shí)獲取的過(guò)程，也要將數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)線(xiàn)索對(duì)應(yīng)起來(lái)，讓學(xué)生順著學(xué)習(xí)線(xiàn)索這個(gè)根系，不斷汲取數(shù)學(xué)營(yíng)養(yǎng)即數(shù)學(xué)的思想方法。

二、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)高數(shù)目的

明確目的，也就是要讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的作用，從而對(duì)高數(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)的目的就是應(yīng)用，不知道學(xué)的目的而盲目的學(xué)肯定學(xué)不好。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一門(mén)科學(xué)，只有當(dāng)它成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)的時(shí)候，才能達(dá)到真正完善的地步——”；偉大科學(xué)家伽利略也曾說(shuō)“自然界這部偉大的書(shū)是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的”，這充分說(shuō)明了高等數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的重要性。因此高等數(shù)學(xué)的作用就是其它各門(mén)科學(xué)的工具，高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)是其它各門(mén)科學(xué)的基礎(chǔ)。

我們可以在高數(shù)的第一堂緒論課中給學(xué)生舉一些與他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際例子，并用高等數(shù)學(xué)的知識(shí)予以解答，使學(xué)生初步了解高等數(shù)學(xué)這門(mén)課程在他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)中的作用，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義并能夠在以后的實(shí)踐過(guò)程中自如地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然在每一次數(shù)學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中，我們都要根據(jù)實(shí)際課程中知識(shí)點(diǎn)的授課情況與實(shí)際生活或生產(chǎn)中所要解決的問(wèn)題相比較，從而加強(qiáng)對(duì)高等數(shù)學(xué)課程實(shí)際應(yīng)用的講解，把接觸到的一些實(shí)際問(wèn)題與理論結(jié)合起來(lái)，可以使學(xué)生在學(xué)完基本的數(shù)學(xué)知識(shí)后，不但知道所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是什么，而且還知道有什么用，怎樣用，使學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得到提高，從而對(duì)高數(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、加強(qiáng)師生的情感交流

構(gòu)建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關(guān)系，師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)情感教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師是師生情感的主導(dǎo)者，熱愛(ài)學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效的途徑。

在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)法，以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，比如在課堂中我們還可以適當(dāng)?shù)膶?duì)所學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程內(nèi)容，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)討論去提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。這樣教師可以平等地與學(xué)生交流、探索。學(xué)生也能在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，敢于發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解，互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既增加了師生之間的教學(xué)互動(dòng)，又增進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和情感交流。通過(guò)交流的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)印象更深刻，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

在教學(xué)中，我們也要注意保護(hù)和充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。考慮到班級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊，特別要注意保護(hù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在教學(xué)過(guò)程中，不只是評(píng)價(jià)學(xué)生所做數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)果的正確與否，更要注意評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與程度。對(duì)經(jīng)過(guò)自身的努力取得進(jìn)步的同學(xué)，應(yīng)充分、及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)而不論其原先的基礎(chǔ)如何。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)其克服困難的勇氣，引導(dǎo)其通過(guò)發(fā)散型思維的方式，推導(dǎo)出正確的結(jié)論。只有這樣，學(xué)生既掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，又使學(xué)生的主體性得到了充分的尊敬。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也就能夠深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種樂(lè)趣，從而能夠更好認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、考試方式，形式多樣

根據(jù)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，其高等數(shù)學(xué)課程適宜采用以考核學(xué)生理解課程為主的開(kāi)、閉兼容的考試，考試方式要靈活多樣，相互補(bǔ)充，不能只局限于傳統(tǒng)的考試方式，一卷定成績(jī)一方面考試可以以考察基本數(shù)學(xué)知識(shí)為主，另一方面，可通過(guò)寫(xiě)篇小論文的方式，來(lái)考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解深度或數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域中的運(yùn)用能力，讓學(xué)生就高等數(shù)學(xué)中某一認(rèn)識(shí)較深或較感興趣的問(wèn)題，抒發(fā)自己的見(jiàn)解；也可以由教師指定題目進(jìn)行分組討論合作完成。最后在題型上可引入開(kāi)放性題型。開(kāi)放性題型既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神又能充分發(fā)揮文科生的想像力，在解答的過(guò)程中提高他們的發(fā)散性思維能力。

總之，要激發(fā)和培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓學(xué)生參與到教學(xué)中，讓他們真正了解數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)他們的求知欲，使他們能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

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