基于媒體融合環(huán)境下的播音與主持藝術(shù)的定位探究

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在有很多播音主持院校的觀念和行動(dòng)都不及媒體的發(fā)展，這樣就造成了人才培養(yǎng)的盲目性。現(xiàn)如今，基于媒體的融合，發(fā)展多媒體平臺(tái)的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)成為了當(dāng)務(wù)之急。我國(guó)的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為媒體培養(yǎng)了大批的專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)也為廣大對(duì)播音主持感興趣的學(xué)生提供了發(fā)展的平臺(tái)。本文通過(guò)分析媒體融合對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的影響，提出了對(duì)播音與主持專(zhuān)業(yè)的定位依據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行了探究。對(duì)播音和主持專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：媒體融合 播音和主持 定位探究

播音與主持藝術(shù)在當(dāng)今一直是年輕人的熱門(mén)選擇，但是這種過(guò)于熱門(mén)化選擇往往也對(duì)真各個(gè)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的擇業(yè)造成了一定的困擾，尤其是在新媒體融合環(huán)境日漸的今天，學(xué)生自身的素質(zhì)雖然在一定程度上得到提升，但是總的說(shuō)來(lái)還不能達(dá)到用人單位的要求。本文以這個(gè)為研究背景，通過(guò)播音主持現(xiàn)狀、播音主持藝術(shù)與新媒體融合環(huán)境之間聯(lián)系、以及播音主持專(zhuān)業(yè)對(duì)自身的擇業(yè)定位觀念的分析進(jìn)行探究。

一、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

作為中國(guó)最重要的媒體專(zhuān)業(yè)，播音和主持已有幾十年的發(fā)展歷程，隨著社會(huì)的發(fā)展，播音與主持教育自2000年以來(lái)，從鼎盛過(guò)渡到平穩(wěn)，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變遷，播音與主持專(zhuān)業(yè)也在不斷的革新。形成了具有中國(guó)特色的廣播電視播音與主持專(zhuān)業(yè)。這些年來(lái)，開(kāi)設(shè)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校已達(dá)到300家，又隨著社會(huì)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，人們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越關(guān)注，報(bào)考此這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)也在不斷增加，呈現(xiàn)出了一片欣欣向榮的景象，其前景更是廣闊。播音與主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的主要是具備語(yǔ)言與表演這兩方面的人才，目前國(guó)內(nèi)播音主持專(zhuān)業(yè)的院校以及學(xué)生人數(shù)在不斷地增加。就總體狀況而言，學(xué)生的素質(zhì)都呈現(xiàn)出逐年在提升的情況，而他們畢業(yè)之后投身于影視、網(wǎng)絡(luò)傳媒、新聞播音、電視節(jié)目主持、廣播等領(lǐng)域，為繁榮當(dāng)今社會(huì)文化奉獻(xiàn)了一定的力量，但是也存在不盡人意的地方，即在當(dāng)今新媒體融合環(huán)境下，播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能并不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)大環(huán)境對(duì)人才的要求，而這也基于新媒體環(huán)境下的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的要改進(jìn)的定位問(wèn)題。

二、基于新媒體融合環(huán)境影響下的播音與主持專(zhuān)業(yè)

所謂的新媒體融合環(huán)境指的是不同媒體的資源交換、共同享有的合作狀態(tài)，其中也包含了媒體與個(gè)體之間的合作。新媒體融合環(huán)境與傳統(tǒng)意義上的媒體環(huán)境完全不同。雖然當(dāng)今社會(huì)中的播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的速度已經(jīng)落后于新媒體發(fā)展速度，然而置身在當(dāng)下環(huán)境中發(fā)展的播音主持專(zhuān)業(yè)明顯已經(jīng)受到了感染，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，信息傳送方式的豐富性對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)的影響。新媒體融合環(huán)境下的信息傳送很大程度上都依托于網(wǎng)絡(luò)，它將圖形、聲音等巧妙地融合在一起，無(wú)限地刺激人們的感官，極大程度上促進(jìn)了信息的傳播。在新媒體融合環(huán)境中，除了之前所用的方式之外，信息的傳播通道還來(lái)源于自媒體，為了有效地實(shí)現(xiàn)信息的傳送，各個(gè)媒體之間就必須實(shí)現(xiàn)高效地融合，做到彼此之間資源的共同享有以及利益獲得的公平化。正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)代社會(huì)中的播音主持專(zhuān)業(yè)人員要熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作，這樣才能在新媒體融合環(huán)境下的從業(yè)要求，即現(xiàn)今社會(huì)下的播音主持在掌握傳統(tǒng)意義上的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)上更加與時(shí)俱進(jìn)。

第二，新媒體融合環(huán)境要求增強(qiáng)播音主持專(zhuān)業(yè)人員的個(gè)人參與積極性。新媒體融合環(huán)境下的自媒體環(huán)境的出現(xiàn)，使得大眾個(gè)體更具有自我的發(fā)言權(quán)，而傳統(tǒng)媒體中的主流聲音逐漸被大眾的不同聲音所覆蓋，綜合、簡(jiǎn)單地說(shuō)就是社會(huì)中每一個(gè)個(gè)體就是媒體自身。現(xiàn)今多使用的播客的前身就是自媒體，播客的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了信息在社會(huì)的快速傳播。因而從事播音主持工作的人員對(duì)于大眾個(gè)體不同的發(fā)言權(quán)，要有能力去判別好惡，以規(guī)范自媒體信息的傳播。

第三，培養(yǎng)播音主持專(zhuān)業(yè)人員的瞬間報(bào)道社會(huì)新聞、信息的能力也是新媒體融合環(huán)境對(duì)該專(zhuān)業(yè)的影響。在新媒體融合環(huán)境下，信息的傳播渠道變大、速度變快，因而社會(huì)中的每一個(gè)人都可能是信息擴(kuò)散發(fā)布的主體，因而播音主持專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)該具有這種敏銳感，抓住值得報(bào)道可以報(bào)道的信息的發(fā)布機(jī)會(huì)，以免社會(huì)大眾個(gè)體的擴(kuò)散造成了不必要的惡劣影響。

三、播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生正確的擇業(yè)定位

通過(guò)上述對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀及新媒體融合環(huán)境對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)人員從業(yè)的影響分析，可以總結(jié)出，播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要有正確的自我定位觀念。

（一）了解自身的需求，準(zhǔn)確定位。播音與主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該從自身的能力出發(fā)，考慮到自身的需求和實(shí)際情況，從而分析自己的能力，與現(xiàn)實(shí)相符。別因?yàn)檫x擇行業(yè)的錯(cuò)誤，耽誤自己的前程。所以畢業(yè)生在即將步入社會(huì)時(shí)，首先要認(rèn)清自己，明白自己的角色定位，找到適合自己能力的職業(yè)。同時(shí)，也應(yīng)該把重點(diǎn)放在自身素質(zhì)的提升上，要以新媒體融合環(huán)境為基點(diǎn)提升自身能力。

（二）調(diào)整好自身心態(tài)。首先，畢業(yè)生可能沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，以為自信心已滿(mǎn)，就能走向社會(huì)，或者是對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高，進(jìn)入企業(yè)就想擔(dān)綱主持或負(fù)責(zé)人，這樣只要一受到打擊他們就會(huì)就會(huì)崩潰，因?yàn)榻Y(jié)果往往令他們后悔莫及。但如果心態(tài)過(guò)于消極，因?yàn)閱适判模踩菀自谶x擇行業(yè)上出現(xiàn)誤差。其次，就業(yè)精神現(xiàn)如今已成為很多用人單位看重的品質(zhì)。有些畢業(yè)生在畢業(yè)之后，因?yàn)槭苌鐣?huì)條件限制，不能找到令自己心滿(mǎn)意足的工作，但不想無(wú)所事事，就想利用別的工作當(dāng)作跳板，想等到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，跳槽到更好的工作崗位，這種想法是不可取的。也正因?yàn)檫@種工作心態(tài)，經(jīng)常導(dǎo)致一些畢業(yè)生找不到合適的工作，因而出現(xiàn)擇業(yè)誤差。

（三）明確目標(biāo)。播音與主持畢業(yè)生一旦畢業(yè)，想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就只能通過(guò)自己的努力，但他們總是不愿意面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不學(xué)習(xí)名人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，不愿意從基層做起，見(jiàn)好就收，他們的頻繁跳槽，只會(huì)導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的誤差。而有些人不考慮自身因素，就一昧地觀望大城市，認(rèn)為在那里，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，才能成為名人，一味的追求好的工作環(huán)境，這是典型的錯(cuò)誤觀念。

四、小結(jié)

本文通過(guò)媒體融合環(huán)境與播音主持專(zhuān)業(yè)以及播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的正確自我定位分析，擬為播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提適應(yīng)媒體融合環(huán)境，提升自我提供可供有價(jià)值的建議。

參考文獻(xiàn)：

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