博客對大學生思想政治教育的影響及引導建議

摘要：詳細論述了博客對大學生思想政治教育工作帶來的機遇及挑戰，并對大學生博客的引導提出建議。

關鍵詞：博客 大學生 思想政治教育 影響 建議

隨著網絡技術的飛速發展，網絡交流方式也產生了日新月異的變化，從EMAIL到BBS再到ICQ，人們的生活也隨著網絡的發展而不斷發生著變化。近些年來，博客的興起再一次帶來了人類網絡交流方式的新變革，滲透到人們工作、生活、學習的各個領域。為捍衛思想文化陣地，思想政治教育工作也必須與博客相結合，利用其優勢不斷探索新的教育途徑。

一、博客給大學生思想政治教育工作帶來的機遇

如果說互聯網是繼報刊、廣播、電視這三大傳統大眾傳媒之后新興的“第四媒體”，那么博客即是繼EMAIL、BBS、ICQ這三大傳統網絡交流工具之后新興的第四大網絡交流工具。因為，博客所具有的很多特點是傳統網絡交流工具所無法比擬的，它將給人類社會生活帶來更深遠的變革。據百度2005年首次披露，在中文互聯網領域，博客站點達到了3682萬，博客人數已達到1600萬。而從博客群體的分布來看，在校大學生占第一位，是互聯網上最活躍的群體，他們不但思想超前，接受能力強，且好奇心強，易受到互聯網的影響，思想波動較大，因此，聚百家之長于一身的博客的出現必將給高校思想政治教育工作帶來新的契機。

（一）從傳播手段上看，一體性與多樣性相結合，增添了思想政治教育的生動性

以往的網上交流工具并不能像博客一樣將聲像畫與文字交流如此完美地統一起來，我們可以輕松地通過博客將自己的思想、觀點、看法與人分享，它已漸漸成為虛擬世界個體的代言人。而且，它的功能不再局限于“寫”，我們還可以運用多媒體，為所表達的內容提供聲音圖像補充，使得觀點更明確，表達更清晰，更容易被人們所理解和接受。可以說，博客帶給我們的是更方便、精準的交流方式，而這一切，都是傳統網絡交流工具所不能及的。不僅如此，現在的博客還具有MP3、相冊、留言板等許多人性化功能，將如此豐富的功能統一于一體，這正是博客具有強大競爭力的關鍵所在。

隨著技術的 進步，博客的功能也會越來越人性化、多樣化，這必然會吸引更多的人加入博客隊伍。正因如此，我們應盡快將思想政治教育滲透到博客這一領域，讓其為思想政治教育工作創造新的價值。與傳統的思想政治教育工作相比，使用博客開展思想政治教育最大的優勢就在教育內容的傳播方式上。傳統的思想政治教育工作載體的形式比較單一，一般通過視頻或一對一交流，這樣的教育方式很枯燥，基本屬于灌輸式，缺乏說服力、感染力，效果不明顯。再加上時間、地點等客觀因素的制約，思想政治教育工作的有效性受到影響。但如果將博客教育方式引入思想政治工作，在手段上，我們可以擺脫傳統的說教方式，運用生動的視頻、圖片配套適當的文字說明，提高受教育者的興趣，將純理論的東西與生活的實踐案例相結合，充分調動受教育者的視覺、聽覺及思維，賦予思想政治教育工作前所未有的趣味性與生動性。

（二）從傳播形式上看，個人性與公共性相結合，增加了思想政治教育的雙向互動性

博客又叫空間或SPACE，因為網絡中的這個空間是純粹屬于你的，你可以依據自己的喜好添置感興趣的內容。當然，博客在擁有足夠的個性化同時，也不失其公共性，留言板就為大家的公共討論提供了很好的平臺。其他訪問者可以就你提出的一個問題或對你發表的內容發表自己的看法，這一點兼容了BBS的特點。當然，你也可以只和博主說“悄悄話”，因為”小紙條”的功能可以滿足你的需求，不必參與公共討論，而這些特點是BBS和EMAIL，ICQ所不具備的。

正是基于博客的個人性，滿足了大學生張揚個性的內在需求，通過個性化的文字表達，個性化的內容使人們在網絡中更容易獲得認同感，更容易拉近人與人之間的距離。同時，博客還是一個開放的公共空間，你可以和所有人分享你的觀點、感想，這樣就進一步擴大了交流的的面，為思想政治教育工作提供了廣闊的平臺。通過博客，大學生可以與輔導員建立良好的溝通。在傳統的思想教育中，學生往往會對輔導員產生抵觸心理，因而不愿講真話，缺乏溝通，但進入虛擬的網絡世界之后，擺脫了面對面的尷尬，更容易使人敞開心扉，真正了解到大學生的真實心理。

（三）從傳播內容上看，即時性與相對真實性相結合，加強了思想政治教育的時效性

博客的日志是按照時間倒序排列的，最新更新的文章一般還會設有提示，訪問者可以即時了解到博主的思想動態或是事件發生的最新消息，加上博客的個人性，在博客上發表的文章，一般都是記錄作者自己的真實想法，雖然不及專業的網站、報刊權威，卻具有相對的真實性。對于思想政治教育工作而言，即時性與真實性尤其重要，缺乏時效與可信度的教育就會缺乏說服力，而這一點與博客的特點正好相得益彰。思想政治教育工作正是要面對不同時期出現的新情況、新問題對受教育者進行引導，將博客引入思想政治教育既節省了教育資源又提高了教育效率。

二、博客給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

當然，除了上述優點之外，博客也有自身的缺點，這給基于博客的思想政治教育工作提出了新的挑戰。

更加注重個人獨立而忽視社會交往，這樣容易使大學生沉溺網絡，人際關系淡漠，而忽視社會交往，和周圍同學的距離也會越來越遠，不利于自身的健康成長。在調查中，我們發現有一少部分大學生常常與博客”同學”聊天，卻很少與身邊的同學交流。言論自由，也使得大學生主流意識淡薄，受一些諸如我行我素、憤世嫉俗、顛覆傳統等”新”思想方式、生活方式的影響。少數大學生會崇尚甚至模仿他們的行為，不利于正確世界觀、價值觀、人生觀的養成。低俗博客的思想侵蝕一些博客內容低俗，會侵蝕大學生的思想，給大學生思想政治工作帶來麻煩。

三、利用博客開展大學生思想政治教育的途徑

博客是一把”雙刃劍”，在給思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了很大挑戰，如何最大限度地發揮博客的優勢開展大學生思想政治教育是一個重要的問題。

（一）利用博客開展大學生思想政治教育，首先要搶先占領博客陣地

思想政治教育工作者可以建立博客，精選正面的資料放在博客上與大學生們共享，起到正面宣傳教育的作用。

（二）利用博客開展大學生思想政治教育，必須重視博客討論

基于博客的思想政治教育工作即具有很強的即時性又具有良好的針對性，受教育者可以有目的地向網上的網點進行咨詢，獲得自己所需要的知識，或者對某個熱點話題發表自己的觀點，并及時獲得反饋意見，這樣教育者與受教育者的雙向交流，有利于思想政治教育的進一步深入。除此之外，受教育者之間還可以就某個感興趣的問題展開討論，不受地域、時間的限制，即活躍了教育氣氛，又鞏固了教育成果。

（三）利用博客開展大學生思想政治教育，應該健全博客管理體制

博客在為我們提供了限時、豐富的信息同時也帶來了許多不利的影響，為了抵制各種灰色信息，保證博客不偏離社會主流文化的軌道，網絡立法、行政干預、技術控制都是有必要的信息管理手段。高校應健全各類管理辦法，將其制度化，加強博客的監控和管理，以及時過濾不真實的信息，防止垃圾信息、非法信息的傳播，避免學生在受教育的過程中受到消極影響，使教育成果事半功倍。

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