思維定勢的認知與突破

摘要：“思維定勢”是一種思維模式，是存在于頭腦當中的認知框架，也可以說，它是頭腦所習慣使用的一系列工具和程序的總和，其具體包括從眾型、權威型、經驗型等。本文通過對上述幾種典型的思維定勢進行分析，進而提出如何避免和突破思維定勢從而實現創新的方法，包括培養質疑思維、運用發散思維、進行互動思維等。

關鍵字：思維定勢 突破 創新

一、 思維定勢的含義

在現實生活中，我們的頭腦每時每刻都會遇到如潮水般涌來的各種信息，其中包括各類客觀事物、新產生的思想觀念、需要解決的問題等。大腦在處理這些信息時，并不是對每條信息都慢慢思考、細致剖析“我該怎么辦”，而是像一臺裝著電腦程序的機器那樣，能夠“自動應答”，即指頭腦在篩選信息、分析問題、做出決策的時候，總是自覺或不自覺的沿著以前所熟悉的方向和路徑進行思考，而不必另辟新路。

“思維定勢”就是一種思維模式，是存在于頭腦當中的認知框架，也可以說，它是頭腦所習慣使用的一系列工具和程序的總和——思維主體在加工處理來自外界的各種對象時，必定要使用這些工具和程序。

二、 思維定勢的類型

（一） 從眾型思維定勢

當所有人都闖紅燈，車輛又不多的時候，于是，我們猶豫了下，選擇了跟大家一起闖；當我們提出了一種新的方法或觀點，但周圍所有的人都一遍遍的說“你錯了”，于是我們開始懷疑自己是不是真的錯了；當下海熱、出國熱、考研熱等潮流一次次襲來時，我們很多人選擇了跟風隨大流，卻沒有真正思索過為什么我們要這么做，就像現在很多同學選擇考研的原因就是大家都去考，而不明白到底我為什么要考。

從眾，就是跟從大眾、追隨大伙、隨大流，這是一種最為常見的思維定勢，甚至可以說它存在于人民生活的方方面面，時時刻刻。思維從眾傾向比較強的人，在認知事物、判定是非的時候，往往隨聲附和、人云亦云，缺乏獨立思考和創新觀念。

（二）權威型思維定勢

有人群的地方就有權威，權威是任何時代、任何社會都實際存在的現象。人們對權威普遍懷有憧憬之情，這本身是可以理解的，但久而久之往往演變為神化或迷信。在思維領域，不少人引證權威的觀點，不假思索的以權威為據；一旦發現與權威相悖的觀點，便想當然的認為其必錯無疑。這就是權威型的思維定勢。

權威型的思維定勢，只能來源于外界，即后天的社會環境。從小我們就聽到父母和老師不斷的跟我們說“必須……”“不能……”“應該……”，這些權威性的命令也好，要求也好，往往沒有很多的解釋和說明，但是如果不照做，我們會吃到苦頭，照做則往往能有所收獲，于是，久而久之，我們習慣了聽信權威，曾經那些反抗和逆反的棱角，被一次次地磨平。

（三）經驗型思維定勢

我們生活在一個經驗的世界里，從幼年到成年，我們看到的、聽到的、感受到的、親身經歷了各種現象和事件，他們都不知不覺的進入我們的頭腦形成了豐富的經驗。在一般情況下，經驗讓我們在處理問題時更加的得心應手，但我們也要看到經驗是一種相對穩定的東西，因而又可能因為人們對經驗的過分依賴乃至崇拜，形成了固定的思維模式，結果會削弱想象力和創造力，這就是所謂的“經驗型思維定勢”。

經驗具有很大的局限性，首先是時空的局限性，就好像國外先進的法律制度不能直接運用于國內，“南橘北枳”就是這個道理；其次是主體的局限性，別人的經驗未必適合你，無論是學校還是社會上有各種經驗交流會或者報告會之類，作為聽眾我們要辯證的吸收和適用；最后是偶然性的局限，每個人的經驗都不能全面，一些少見的、偶然的情況往往會被忽略。

三、如何克服思維定勢

（一）培養質疑思維

兒童最喜歡提問，對于很多常見的、顯而易見的事物也會問各種各樣的問題，但是隨著受到教育的增多，反而習慣了接受，兒時寶貴的質疑精神和創新精神逐漸消失，于是再也問不出為什么了。其實每個人的思維能力差距都沒有很大，思維能力極強或者極弱的人都非常少。

需要我們去質疑的對象多種多樣，但在生活中，當我們很“自然而然”地認定某個觀點或思想的時候，也應當想想，這其中是不是存在應當被質疑的東西，表象之下的本質是不是被我們的思維定勢所蒙蔽了？試著去質疑一下周圍的事物，周遭的言論，一些所謂“理所當然”的東西，也許會發現，我們對很多東西有了新的認識。

（二）運用發散思維

在日常生活中，我們會發現，很多人在思維過程中跨度很大，能夠海闊天空的想；而有些人則缺少思維的廣度，思維總是在一個小圈子里轉來轉去，怎么也發散不了。要想突破慣性思維，就要有意識的運用發散思維，在許多場合下，試著把思維的廣度擴展一下，就會有新的發現和創意。

要想通過運用發散思維去克服思維定勢，就需要我們在思考問題的時候，不僅僅滿足于一個答案，尤其是這個答案正確、大眾且普通的時候，試著去思考一下，會不會有其他的答案、情況和思路吧。也許你會發現，有時候只是用不同的眼光看一個舊東西，如果眼光是新的，那么東西也就成了新的。思維定勢因為發散思維而突破，生活因為發散思維而多彩，社會因為發散思維而進步。

（三）進行互動思維

在一個創新團體中，互動思維是相當重要的，當一個人的頭腦活躍起來提出新想法的時候，就會對別人的頭腦起到一種刺激和激發的作用，使得大家的頭腦都活躍起來，頭腦風暴即是這樣產生的。這一點，在課堂討論或集體商討的時候尤其明顯。

當我們遇到思維的瓶頸，走不出自己的思維定勢的時候，不妨與他人一起討論一下，也許就能從別人的想法中得到啟發，或許思維的火花就在討論中迸發出來了。這種方式不僅僅是用于解決個人遇到的問題，還應當被廣泛的應用于課堂教學、科研探索、集會討論等領域，在互動思維被運用的時候，思維定勢將會很輕易的避免和突破。

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