談如何提高初中思想政治課教學質量

摘要：義務教育初中階段的必修課程--思想政治課，是對學生進行思想道德品質培養的基礎課程。為了提高初中思想政治課教學質量，我認為要做到：明確教學目的，端正教學思想；創設情景，激發學生的學習興趣；借助多媒體，創造豐富的教學環境；優化教學過程，改革課堂教學結構；注重學法指導，提高學生的學習能力；抓兩頭、促中間．全面提高教學質量。

關鍵詞：思想政治 教學質量 探索

中學思想政治課是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目。思想政治課是素質教育的前沿陣地，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。現在大多數學生認為思想政治課枯燥、乏味、空洞，于是在課堂上出現了學生無精打采、昏昏欲睡、厭學的局面。如何改進這種教學局面，提高教學質量呢?我在農村初級中學任教初中思想政治課多年，在長期教學實踐中，我認為應該端正教學思想，貫徹新課程理念，從實際出發，大膽改革，探究新方法，從而提高初中思想政治課教學質量。根據素質教育的要求，筆者認為政治課應努力貫徹“實、活、準、精”的原則。幾年來，我一直在進行積極的思考，并在教學實踐中開展了有益的探索，下面就我的做法總結如下。

一、“實”，就是一切從本校、本班、本學科的實際出發，根據不同類型，不同層次學生的實際情況，有區別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。因此，我們通過認真分析和考察后，根據我校初三學生實際狀況，分別為三種類型學生提出有所區別的要求：

1、學習成績好的學生，要求在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變為能力和覺悟，并加強綜合訓練；

2、學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，注重在基本知識過關和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶；

3、學習成績較差的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復習，當堂鞏固。同時，適當開展一些第二課堂活動，培養學生學習的興趣。如組織學生學習時事、討論課、報告會，搞一些與教材內容有關的社會調查活動，并結合學生所學到的知識加以分析，指導學生撰寫小論文，做到理論聯系實際，收到了實效。

二、“活”，即教學方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發式教學法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，我們強調學生的主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學生）；在上課時，我們讓學生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發揮師生的雙邊活動的作用。

在課堂教學中，對課文理解要以學生的自學、自悟為基礎。現行的思想政治課新教材一改往日古板陳舊的編排模式，設置了想一想、議一議、閱讀與思考等欄目，這些欄目的設置打破了教師包攬講課的一統格局。教師要充分利用這些內容，確定學生自讀和思維的重點。然后教師把學生在自讀中提出的有價值的、體現教材重點、難點的問題，加以梳理，形成幾個重點問題，逐一加以解決。注重培養獨立思考能力，鼓勵學生發表經過獨立思考的、帶有個人認識和個人情感的理解、體會、意見、看法。

在課堂教學中，還要注重課堂生動活潑，加強教學的情趣性。政治理論本身抽象性、邏輯性很強，政治教師在教學中更要講究授課的藝術。要做到語言表達要生動幽默。教師在講授概念、闡述理論觀點時，語言表達切忌平鋪直敘，而要生動形象。改革課堂教學，還必須加強教學的實踐性。政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特點，學生直接理解有一定的困難，恰當地聯系實際，增強教學內容的實踐性，是提高政治課教學效果的重要方法。

三、“準”，即以大綱和教材為準。講課時，我們應準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免違反科學性的錯誤。同時，十分強調學生答題的規范化和準確率，把這個“準”字滲透到日常的教學和練習中去。

要耐心輔導，逐步提高。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農村初級中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。如我經常利用早晚自修等課余時間，每次組織幾名差生，給予耐心輔導主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發、多引導，鼓勵他們，使大部分差生的學習成績明顯提高。教學上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進。“關鍵在課內，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農村初級中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發、多引導，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學有信心。臺下十年功，臺上幾分鐘，經過一年的努力，大部分差生的學習成績明顯提高。

四、“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。 同時，我們也注意加強學生作業的練習和講評的精練。在教學實踐中，應注意三對口：教材與大綱對口；練習與學生實際水平對口；練習與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。

在注重素質教育的同時，應努力抓好課堂教學，優化課堂教學過程，全面提高教學質量。在注重素質教育的同時，應狠抓教學質量的提高。一方面努力抓好課堂教學，優化課堂教學過程，全面提高教學質量，另一方面重視輔導和轉化差生，只有這樣，政治課教學才會取得明顯的成效。

以上觀點．是我通過多年的教學，總結出來的一些關于提高初中思想政治課教學質量的膚淺認識，希望能對大家有所幫助。

參考文獻:

[1]思想品德課程標準[M].北師大出版社

[2]中學政史地[J].2008年時事增刊

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