淺談語文系統復習技巧

作為教師我們首先要精通業務，教好每一個學生文化知識，熱愛五千年的中華文明和傳承悠久的民族文化，為學生構建一個完整的文化知識框架，大力弘揚科學，教會學生尊重知識，學習文化，增長才干，學會文明做人，為我們的社會主義事業培養得能兼備的高素質的人才。

在我多年的初中語文教學生涯中，我不斷更新知識體系，積極鉆研教材，創新教法、學法，探討新的教學策略，不斷總結經驗得失，定時寫好教學反思、心得體會。如今面對我們廣元市中考語文閱讀命題出現的新特點、新趨勢，我們應如何指導學生在這既緊張又短暫的時間里進行科學有效的復習？提高解題質量？在此，我淺談幾點看法：

一、緊扣課程標準，以復習教材為本

縱觀近幾年來語文閱讀命題，其中呈現出這一特點：側重考察學生在整體閱讀文本的基礎上，能否依據句與句、段與段以及上段之間的內在聯系，直接在文本中提取有效信息或稍作變通調整便可作為試題答案。語文中考要求學生掌握基礎知識和語文能力，必然是以《新課標》和教材為主要依據。所以我們所有的語文教師不能簡單地認為閱讀文段均來自課外讀物，而課內教材內容就不用講，從而疏忽對教材內容的復習。我認為這種拋棄課本復習的方法，就如同空中樓閣，是不利于學生掌握基礎知識，提高語文閱讀能力的。課文是例子，更是學好基礎知識的經典，學好教材經典，學生才會延伸，拓展，才會做到舉一反三，觸類旁通。我的做法是以《語文課程課標》為依據，以教材為基準，有條理地復習整理出記敘文、議論文、說明文、小說、散文等文體知識體系，結合課本找出對應的典型課文來掌握其特點，讓學生由抽象的死記到具體的感悟，從而讓學生牢固掌握各種文體知識，夯實文體知識。

二、分析近三年中考考點，注重閱讀技巧的指導和能力提高

古人的“授人以魚不如授人以漁”的論述，這充分說明了老師的教學不能簡單地給學生一個固定答案，而應授予學生終身受益的方法。對閱讀文段的考查，盡管材料和文體不同，但是要認真分析把握近三年的考點，依照各種文體的閱讀問題的基本知識點，發現規律，總結考點，以考點為基準來夯實復習的成效。教師在具體的復習知道過程中應該努力做到：

1.培養學生歸類總結的能力。

復習講解問題時，注意與學生一起對問題進行歸類分析，力求從中找出能解決問題的規律性的東西來。以題目為基礎，以一道題聯系眾多知識，由點到線，由線到面，建立一棵知識樹，理清各類知識線索，總結知識規律，明確解答思路。在考試解答問題時，盡可能讓學生掌握不同文體、不同題型的不同答題思路，從而讓學生能夠迅速進入答題狀態，節省時間，提高考試效率。

2.培養學生整體閱讀觀念。

近年來，語文閱讀題考查的重點開始轉向“整體閱讀”能力的考查。命題者往往將一篇文章或文段作為整體考慮，并且圍繞中心和主旨來設計試題。

因此，教師一定要培養學生整體閱讀的觀念，要求學生：一要速讀全文，捕捉關鍵語句，大致把握材料或文章的中心、主旨、思路和情感基調；二要依據整體的感知，結合題目分析局部、領悟局部細節中的關鍵詞、句的意義，以及它們在文章中的作用；三要再根據有關問題和文段聯系起來讀，從而讓學生對文章的整體有新的認識。有了整體閱讀意識，就能做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”準確答題。

歸納解題步驟、讓學生準確把握解題思路。

對于一些主觀題、開放題，我們應該在理解材料與問題的關系過程中教給學生必要的解題步驟和技巧，使學生準確把握解題思路。

對閱讀文段的考察，在復習過程中我教學生的解題步驟：

理解題目

確定解題范圍

篩選有效信息

歸納答題要點

對閱讀文段的考察，在復習過程中我教學生的解題技巧:

就地挖掘，結合標題、原文、注釋找有關線索和答案，盡可能用原文中字詞句。

探究暗示，根據上下題目的關聯和前后照應的語句來思考。

揣摩分值，根據分值多少確定解答要點。

注重書寫規范，卷面整潔。

三、注重系統科學地訓練，達到閱讀技能的提高

閱讀是語文學習過程中的一項復雜的心智活動，閱讀技能的掌握需要系統地、有針對性的、科學的訓練。他不是盲目地題海戰術。

( 一)精心制定訓練計劃，合理安排復習時間，做好典型模擬考題

訓練。精心選材，挑選緊跟時代脈搏對學生有心靈啟迪的、文質兼美的具有代表性的文章試題，提倡“練精”、練到實處”、突出考點。

(二)全面訓練。在訓練中注重文體知識的全面性，又注重訓練行為的積累性閱讀、理解性閱讀、鑒賞性閱讀、比較性閱讀。同時還注重題型的客觀題、主觀題、開放題的訓練。尤其要重視開放題，注重創新意識的培養。在《新課標》“要重視培養學生的創新性思維”的指導下，語文閱讀題涌現了一批開放性閱讀試題。這些試題答較難，學生較怕，但分值又大。遇到這類題時要讓學生振奮精神，引導學生加深對題目的理解，拓展智力，培養學生的創新意識，從而讓學生很好地應對開放性試題。

語文閱讀題分值不少，總之，對于我們從事初中語文教學的基層教育工作者來說，我們要提高認識、對學生高度負責，合理安排復習時間，以語文新課標為依據，抓住教材，歸納考點，落實考點，進行系統科學的有效復習，總結解題步驟和解題技巧，讓學生明確解題思路，才能讓學生考出好成績，同時也達到閱讀能力提高的目標，為學生進入高中階段的學習打下良好堅實的基礎，盡到一個初中語文教師的職責，無愧于黨和國家的教育事業、無愧于心。