“化蛹為蝶”讓語文教學更精彩

摘要：隨著現代科學技術的迅猛發展，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術為初中語文教師進行教育教學實踐插上了騰飛的翅膀。現代信息技術促進了教師的專業成長；優化了課堂教學內容，提高了教學效率和質量；極大地提高了學生的綜合素質和能力。

關鍵詞：教學課件 學習情境 學習興趣 教學模式 想象 創新

《初中語文新課程標準》前言開篇指出：“現代社會要求公民具備良好的人文和科學素質，具備創新精神，合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。”隨著現代科學技術的迅猛發展，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術越來越廣泛地運用到教育教學中來。僅憑一只粉筆，一張嘴的傳統教學方式已滿足不了學生的需求，作為教師，我們應該改變教學中單一的信息傳播，更新教育方式。而在課堂中引進多媒體教學課件，能使學生在輕松愉快的環境中達到對知識的理解、分析、記憶、掌握和運用，大大提高學生形象思維的效率。那么，作為教師，我們應該如何運用教學課件，激活語文課堂，讓教師和學生雙贏？筆者認為有必要做到以下幾點。

一、創設良好的學習情境，激發學生的學習興趣。

傳統的“填鴨式”教學方法已不適應教育發展的要求，能否在課堂中調動學生學習的積極性已成了提高教學質量的關鍵因素。使用多媒體教學課件，可以打破時空的限制，能夠使古今中外、上下幾千年，以直觀可感的圖像與聲音，進入課堂，這對于創設新穎和諧的教學情境、調動學生的情感、激發學生學習興趣、有著積極作用。

聲音語言，包括音樂與誦讀。音樂是藝術性表現情感的一種方式，通過聽覺刺激學生學習興趣，在放松狀態下進入學習。從而達到意想不到的效果。為此，我們在上課前播放一段韻律優美的輕音樂，優美的樂曲調節了課堂里的氣氛，改變了教室里緊張的學習環境，學生通過聽音樂放松了神情，活躍了思緒，創新意識也就自然而然地得以正常發揮。例如用海浪的聲音來刺激聽覺，想象大海的遼闊，誦讀，也是語文教學的重要部分。通過聽與讀，體會語言的美，通過聽與讀，強化記憶，“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。在詩詞以及散文教學中，誦讀體現的積極作用顯而易見。

二、信息技術優化語文課堂教學內容，提高教學效率和教學質量

1、網絡共享，豐富教學內容

利用網絡共享的優勢，在計算機網絡教室中學生機可以隨時訪問教師主機，獲取主機上的大量資源，也可以讓學生機之間互相交流信息，實現資源共享，大大豐富了教學內容。例如教學《蘇州園林》，除了文中介紹的亭臺軒榭、假山和池沼等幾處景點外，教師可以在課前從網絡上下載大量的有關蘇州園林的網頁，在教師主機上建立一個網絡資源庫，對蘇州園林有一個全面具體的介紹，圖文并茂，動靜結合，使得教學內容更為豐富多彩，學生學習起來也更加興趣盎然。

2、運用信息技術，擴展交流空間，培養學生合作探究精神

傳統的課堂教學因受時間限制，學生在學習過程中遇到的疑問，不能及時把自己的感受與疑惑傳遞給對方，獲得對方的幫助，往往這些學生一時的創造靈感被扼殺。信息技術的應用為師生之間和學生之間的交流提供了廣闊的時間與空間，能培養學生讀取信息的能力和合作探究精神。

三、啟發豐富的想象，培養學生的創新能力。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。”現行高中語文教材，大多是名篇佳作，蘊藏著許多可以讓學生開拓思維，展開想象的讀寫結合點，而借助多媒體課件所展示的畫面和視頻，更能激發學生的想象，方便他們快速進入課文情境。我們知道，學生的想象力、思維力是培養創新能力的基礎。在課堂教學中，利用多媒體輔助教學，由于課件設計的形象可感，使學生右腦的直覺形象思維得到較充分的訓練和提高，可以培養學生的形象思維能力，又由于問題的設置和啟發易于多樣化和綜合化，易于知識之間的滲透和條理化，把左腦的抽象邏輯性與右腦的具體形象性相結合。這樣，就更能充分發揮學生的想象力、思維力，這對培養他們的創新意識，訓練他們的創造力很有幫助。

四、語文教師運用信息技術應注意的幾個問題

利用信息技術輔助教學其好處顯而易見，但任何事物都是一分為二的，有利就有弊，因此要從實際出發，正確看待利弊，揚長避短，注意語文教學實踐過程中容易出現的問題，不斷提高個人業務水平。

1、需重新定位師生角色，充分發揮教師引導與組織作用

新課程改革認為，學習是主動獲取知識的過程，而不是被動接受的過程。學生在一定的情境下，借助教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得。因此，在信息技術與初中語文課程整合的過程中，教師要改變“知識的傳授者”這一定位，應把自己定位為教學活動的策劃者、學習的指導者、合作者、激勵者，充分體現學生的主體性，通過“主動參與、自主探索、協作交流”真正體現“以人為本”的新課程理念。

2、提倡同年級的語文教師精誠合作，制作符合教學需要的課件

備課要充分，應在上課前做好準備，將與該課有關的資料進行整理或者做成課件。PowerPoint，Authorware，FrontPage課件制作三豪杰是最常用的課件制作軟件，在做課件之前最好對它們的特點和適合的課件類型做到心中有數，選擇恰當的工具制作適合自己要求的課件、制作符合學生發展水平的課件。同時注重增強網站的價值和效益，注重知識的科學性、準確性、思想性，注重網絡導航、知識的遷移，專題網頁要體現動態生成和管理，讓學生參與到網站建設中來。

總之，心動不如行動，讓我們大膽接受信息時代向我們發起的挑戰，積極創造條件，及早投身到語文教育技術現代化的行列中來，體味魅力無窮的語文教學多媒體世界，展現自己絢麗多姿的生命價值，綻放自己更加迷人的教學魅力吧！

參考文獻：

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