創新在初中班主任工作中的幾點探索

摘要：有一本書，它只有開頭，沒有結尾，它需要一個熱愛他的作者用心去續寫，在不斷的實踐、修改、總結中去完善。這本書叫班級管理，這書的作者就叫班主任。要做好班級管理工作，還要做到兩個字，一個細字、一個勤字。細就是要細心、細致，班主任的工作多、繁、雜，不定時，無規律，學生的吃住行，學習走路坐車等等，什么都得管。勤就是要經常深入到班上、寢室、學生中去，走走、看看、問問、談談，親近學生，發現問題，及時處理。

關鍵詞：創新 班主任 工作 探索

學校工作離不開班主任工作，班主任是班級工作的組織者和實施者，是學校教育不可缺少的重要組成部分。班主任工作是學校工作的縮影，學校的很多工作都與班主任相關，可以說一所學校辦學質量的高低與班主任工作質量的高低成正比。因為學校是由班級構成的，而每一個班級的管理工作最終要靠班主任去布置、落實。我覺得要搞好班級建設，要培養學生的集體榮譽感，要打造班級文化，要講究方法。

1.培養學生的集體榮譽感

集體榮譽感是一種強大的精神力量，也是一個班集的靈魂和動力。

要培養集體榮譽感，首先是要培養學生主人翁意識，比如我現在擔任的班，在他們剛進初一時，我就要他們記住，你的一言一行都關乎到我們班榮辱興衰。制定了班級口號：我為本班爭光，本班以我為榮。在每天上課時，在每次開主題班會時，在每次參加學校的重大比賽時，我都要他們大聲的呼這句口號，目的就是要增強每個學生的本班意識，讓每個學生時時處處都明白自己是本班的學生，要為本班的榮譽努力拼搏。

其次，作為班主任要引導、鼓勵學生，與學生一起為班級爭取榮譽。因此，無論是在學習上，還是在清潔衛生、文娛表演、運動會等方面，我都要求學生要勇爭第一。每一次文娛表演，我都要親自給學生指導，鼓勵學生積極參與，要敢于展現自己的才藝，從而為本班爭取榮譽。我指導學生創作的《扎西求學》、《四郎獻藝》等節目都獲得了一等獎，成為學生喜愛的節目，我們班每個學生都因此而自豪。

并且，每次活動，我都要給參與表演的學生照相、錄相，然后在班上放給學生看，對參與的學生來說是贊美和肯定，對其他學生來說是激勵和鞭策。現在我們班后面的墻上貼了很多獎狀，每個學生因此而倍感驕傲。

2.打造班級文化

班級文化是班級學生在工作、學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它是由班級環境、班級目標、班級制度、班級活動、人際關系等方面融合而成的文化綜合體，是班級所創造的物質財富和精神財富的總和。

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集同學的學習、生活等到各個方面，形成一種良好的自覺習慣，潛移默化的影響著他們的行為。良好的班級文化像一塊“磁石”，學生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞。

怎么打造班級文化呢？《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、班風、學風、班上掛的名言警句、班主任寄語、班級口號、班級信念、榮譽墻（貼上我班榮獲的各種獎狀）、班歌、班訓等都是打造班級文化的主要內容。有些內容讓同學們自己討論商定，并經常組織同學們學習，領會其要旨，落實在日常學習生活中，以達到鼓勵與鞭策同學的目的。比如，我們班的口號就是：我為本班爭光，本班以我為榮。我給同學們的寄語：無論何時，積極的態度像太陽，照到哪里哪里亮。班級信念：不比從前比現在；不比闊氣比志氣；不比基礎比進步；不比聰明比勤奮。學風是：揚理想風帆，抵成功彼岸。班歌是：《我要飛得更高》。記得我擔任上一屆班主任時，我們班的班歌是《我的未來不是夢》。有一個女生父母離異后跟著父親，家里貧困，父親只得到康定打工。有一次她病了，到縣藏醫院去檢查，結果是心臟病，說要動手術，她聽了很害怕，因為她聽說動心臟手術很危險。同學們知道到后，有的打電話發短信送去安慰、有的抽周末時間到醫院去看望鼓勵。她痊愈后回到學校來，第一句話就告訴我說，老師你知道我躺在手術臺上時聽到什么了嗎？我說不知道呀，她說我剛進手術室的時候很害怕，可是躺上手術臺時就聽到外面傳來了歌聲，那歌居然是我們的班歌《我的未來不是夢》，也不知為什么，一聽到這歌我就不怕了。我聽了很感動，沒想到一首班歌居然還有這樣大的作用。

3.要講究方法

作為班主任，如果在班級管理中，不動腦子，不講方法，那管理起來會很吃力的。有了方法，管理工作就會事半功倍。

選好班干部是第一要著，有了得力的班干部，就有了好的助手，很多工作就不用自己親自去做了。比如，我在班級管理上就實行班干部分組管理、量化考核、定時匯報、評選最佳、公示上墻。其做法就是，先選出9名班干部，再把全班學生分成9個小組，每名班干部分管一個小組，負責這個小組的常規管理。對各小組成員的常規管理實行量化考核，每周星期天來后各班干部就給我匯報上一周各小組成員的情況，選出周最佳。每個學生每周的量化考核得分都要公示出來，期末算總分，評選出學期最佳，并且頒發獎狀。這樣，哪個學生上課不專心，哪個同學不按時完成作業，哪個同學遲到過，哪個同學違過紀等，全在我掌握中，就能夠有的放矢的進行教育。

另外，清潔衛生是讓很多班主任頭疼的事。而我現在很少在這方面操心，學生每次都做得很好，很少被扣分的。我的做法是小組負責制，擬訂制度，定時定員。其具體做法就是把全班學生分成6個小組，從星期天到星期五共6天，每個小組只負責打掃一天。每小組選一名小組長，由小組長組織該小組成員討論制定相應的獎懲制度，并讓每個成員表決簽字，以后誰違反了就按相應的制度懲罰。這種做法的好處，一是每個學生有固定的做清潔的時間，到了星期幾就由星期幾學生的做，用不著清潔委員每天去安排，二是每個學生每周只做一天，不影響課外活動時間，三是每個學生都不會偷懶了，因為有相應的懲罰制度，這些制度都是他們認可而且簽了字的。不過在分組時，要兼顧男女生的搭配和走讀生住校生的搭配。