培養幼兒良好行為習慣的方法

幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學習，可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣。如著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”眾所周知，人的一生中有許多習慣是在小時候就形成的。因此，教幼兒從小養成良好的行為習慣對孩子的一生起著非常重要的作用。幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。也就是說，幼兒教師在一日生活中注重對幼兒良好行為習慣的培養，使幼兒的良好行為內化為他們自身內在的素質，那么培養幼兒良好的行為習慣就成為我們的重要任務之一。作為一個幼教工作者的我，現在我結合自己平時的工作概括出培養幼兒良好行為習慣的幾種方法：

（一）每日活動都是課程，課程必須生活化、游戲化

1．耐心教育、講清道理

幼兒的年齡小，理解能力差，在對孩子的教育上就更要耐心。講道理時我們要把握兩點：首先，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。

2．反復訓練，形成習慣

幼兒良好習慣的養成與一日活動中教師的指導是息息相關的。培養幼兒的行為習慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環節中一點一滴地滲透和強化。

（二）每日活動中以表揚、鼓勵為主，少懲罰

1．榜樣教育，鞏固形成

幼兒在活動中，常會因排隊發生推擠，出現不遵守紀律、打鬧、告狀或爭搶玩具、獨占玩具，或室內的小椅子倒了，小桌子歪了沒人理睬等現象。對此，教師采取的口頭說教收效甚微，且幼兒易舊病重犯。這時教師可通過各種活動的開展，引導幼兒養成良好習慣。如：將一些故事《孔融讓梨》、《三只蝴蝶》等故事，并在幼兒大腦中留下我也要像蝴蝶、孔融那樣關心別人、幫助別人、友愛謙讓的印記，從而使其在自覺不自覺中糾正自己的不良行為習慣，受到教育。

2．不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成良好行為習慣。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

（三）每日活動中教師的態度要溫和，切忌粗暴。

幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。對于幼兒，老師的話可以說是“最高指示”，經?？梢月牭胶⒆觽優樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認錯誤。

（四）每日活動中滿足幼兒的合理正當要求

我有一本很大的繪畫書，突然“不翼而飛”，我“明察暗訪”才發現是本班的一位家境有點困難的小朋友拿的，我問她“你喜歡這本畫畫書嗎？”她點點頭，我說“老師就送給你吧！”她高興地說“老師，我錯了，謝謝！我喜歡畫畫，可媽媽就是不給買，這樣我就把畫畫書帶回了家。”我說“孩子，以后你需要什么，給老師說一聲，老師會盡量滿足你的?！彼龘ё∥业难f“我能叫您一聲老師媽媽嗎？”我激動地說“可以，可以。”通過這件事，讓我感悟很深，家長和老師要滿足孩子的合理正當要求，不要讓孩子產生自卑心理，這樣會影響孩子一生的健康發展。

（五）家園配合共同促進幼兒良好習慣的形成

最近幾年，對幼兒的早期教育越來越受到家庭的重視，這種趨勢是十分可喜的，但是有不少望子成龍、望女成鳳心切的家長，只注重開發孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。這要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位.因此，對部分只注重學習知識的家長，我給他們出了一道選擇題:A、一天教會你的孩子寫10個字。B、幫助孩子10天改掉一個壞毛病，讓幼兒從小養成良好的行為習慣。多數家長會笑著選擇后者。

總之，培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓幼兒養成良好的習慣。