將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育的對(duì)策研究

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系為高校青年學(xué)生的思想政治教育指明了前進(jìn)的方向。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育之中，就要運(yùn)用馬克思主義思想來確定大學(xué)生之理論基礎(chǔ)，凝聚大學(xué)生群體的力量，不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。本文論述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵，闡述了將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育的重要意義，并提出了將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系 高校 思想政治教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的共同思想基礎(chǔ)，也是建設(shè)和諧大學(xué)校園、促進(jìn)大學(xué)生群體健康發(fā)展的重要精神支柱。高等院校是社會(huì)主義文化建設(shè)的發(fā)源地與輻射地，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的基本單元，大學(xué)生的和諧人格建設(shè)已成為高校思想政治教育中十分重要的價(jià)值目標(biāo)。我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系切實(shí)融入高校思想政治教育，全力以赴、扎扎實(shí)實(shí)地提高大學(xué)生思想政治教育的成效。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值體系主要由馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等基本內(nèi)容組成。馬克思主義指導(dǎo)思想決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)與方向，是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂所系。社會(huì)主義共同理想是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要主題。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，已成為中華民族不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的廣泛共識(shí)和精神動(dòng)力，而以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀則明確了全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)遵循的價(jià)值準(zhǔn)則與道德要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要基礎(chǔ)。以上各方面相互聯(lián)系，又各有側(cè)重地回答了在當(dāng)前社會(huì)思潮日益多元、多樣與多變的趨勢(shì)下，我們黨要用怎樣的精神旗幟來團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的問題。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育的重要意義

將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校大學(xué)生思想政治教育之中，這是由我國(guó)社會(huì)主義教育的性質(zhì)與目的所決定的。高校承擔(dān)了為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)和輸送各種高層次人才、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要責(zé)任。大學(xué)生素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到當(dāng)代中國(guó)之面貌，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人。引導(dǎo)與幫助當(dāng)代大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，明確中國(guó)特色社會(huì)主義的政治方向，不僅是大學(xué)生自身成長(zhǎng)與成才之所需，也是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才全面發(fā)展所提出的客觀要求。目前，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化、社會(huì)結(jié)構(gòu)劇烈變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整的新階段，在多種思想文化彼此交織的復(fù)雜背景下，大學(xué)生群體思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性與多變性在持續(xù)增強(qiáng)，其思想觀念與道德意識(shí)愈來愈呈現(xiàn)出層次性。社會(huì)思想變得空前活躍，而資本主義的腐朽思想也趁機(jī)侵入。青年大學(xué)生思想政治教育工作遇到了大量新問題與新挑戰(zhàn)，這就更加迫切地要求我們運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一價(jià)值理念來凝聚人心，進(jìn)而形成全社會(huì)所認(rèn)同的理想信念與道德體系，不斷提高大學(xué)生群體思想政治教育的針對(duì)性與有效性。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育的對(duì)策

1、以改革創(chuàng)新的精神開展馬克思主義教育

馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。要通過開發(fā)豐富多彩的活動(dòng)以強(qiáng)化馬克思主義思想的指導(dǎo)地位。傳統(tǒng)思想政治教育理論將思想政治教育看作是由教育者單向灌輸社會(huì)規(guī)范給受教育者的過程，活動(dòng)的范疇只包括了教育者為了實(shí)現(xiàn)教育之目的而開展的各種活動(dòng)。而且這一活動(dòng)往往是由教育者來擔(dān)當(dāng)主角的，受教育者只能成為配角，也就是說，受教育者大多是處于被要求、被告訴以及被教導(dǎo)的狀態(tài)下參與到活動(dòng)之中的，學(xué)生作為活動(dòng)主體的地位并未得到落實(shí)，活動(dòng)的自主性、能動(dòng)性及創(chuàng)造性未能得到全面發(fā)揮，而教育者所期望的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。必須將思想政治教育視為由教育者主體及受教育者主體共同參與和互動(dòng)的過程，將目光更多地投向受教育者主體，充分開發(fā)受教育者積極主動(dòng)參與的活動(dòng)。因此，教育者不僅要組織開展一系列黨團(tuán)活動(dòng)，讓馬克思主義指導(dǎo)思想真正深入大學(xué)生群體的內(nèi)心，而且更要關(guān)注大學(xué)生們組織開展的活動(dòng)，積極加以引導(dǎo)。

2、充分發(fā)揮思想政治理論課程的主渠道作用

思想政治理論課程是大學(xué)生的一門必修課，是對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的最重要渠道，是幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的主要途徑，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的最重要陣地。目前，高校大學(xué)生存在不同程度的理想信念模糊與誠(chéng)信意識(shí)淡薄、實(shí)用主義、個(gè)人主義等問題，尤其是在價(jià)值觀念與理想追求上逐漸出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，其核心價(jià)值觀尚存在相當(dāng)嚴(yán)重的偏差。唯有通過上好思想政治理論課程，全面系統(tǒng)地實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，進(jìn)而加深大學(xué)生對(duì)于馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解，幫助其掌握與運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法，并在多元價(jià)值觀并存的態(tài)勢(shì)下做出合理的選擇，進(jìn)一步堅(jiān)定社會(huì)主義信念，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3、不斷增強(qiáng)高校文化育人功能提升大學(xué)生思想道德水準(zhǔn)

文化不僅是社會(huì)倫理與社會(huì)道德的構(gòu)成要素和支撐杠桿，而且就其功能而言，能夠教化人、塑造人與熏陶人。必須著力發(fā)揮高校文化建設(shè)的功能，扎扎實(shí)實(shí)地解決當(dāng)代大學(xué)生群體中存在的諸如婚戀觀念、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛崗等方面的問題。同時(shí)，高校文化構(gòu)建應(yīng)當(dāng)著眼于和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，富有時(shí)代性，更好地發(fā)揮育人之功能，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成道德更加高尚、心理更為健康、審美情趣更顯高雅、人格更為健全的合格公民。要實(shí)施分析、鑒別、學(xué)習(xí)、借鑒與吸收的策略，把西方民主法制、權(quán)利義務(wù)及公平競(jìng)爭(zhēng)、互惠互利等觀念融合到我國(guó)改革開放之時(shí)代潮流中，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義道德的有機(jī)組成部分。面對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息高速傳播帶來的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，積極探索大學(xué)生群體思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的規(guī)律。一方面，要不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的吸引力，在巨量網(wǎng)絡(luò)信息淹沒了有限德育信息的情況下，單一枯燥的網(wǎng)絡(luò)德育難以吸引大學(xué)生群體，因此，網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和大學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的日常生活、行為準(zhǔn)則、擇友就業(yè)、人際交往、個(gè)人發(fā)展等方面入手，給予大學(xué)生更好地指導(dǎo)與幫助，讓網(wǎng)絡(luò)教育能夠貼近實(shí)際與貼近群眾。另一方面，應(yīng)當(dāng)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)彼此互動(dòng)的新型網(wǎng)絡(luò)體系。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，社會(huì)、學(xué)校與家庭均具備條件運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生開展思想教育，從而形成學(xué)校和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)校和家長(zhǎng)之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間、教師和學(xué)生之間的全面網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。

4、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于高校管理服務(wù)制度建設(shè)

我們一定要以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，不斷加強(qiáng)高等院校的管理與服務(wù)制度建設(shè)，使和學(xué)生緊密相關(guān)的政策與規(guī)定都能有利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，切實(shí)防止出現(xiàn)背離的情況。要鼓勵(lì)與表揚(yáng)符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系之言行，嚴(yán)厲批評(píng)違反社會(huì)主義核心價(jià)值體系之言行，建立大學(xué)生思想道德行為考評(píng)制度及大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的有效體制。為此，要依據(jù)思想政治理論課程的教學(xué)目標(biāo)要求，不斷改革現(xiàn)有的考核辦法，強(qiáng)化大學(xué)生理論綜合分析能力及政治思想素質(zhì)等方面的考核。要建立理論知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)成效考核相互結(jié)合的大學(xué)生思想道德考核機(jī)制，深化大學(xué)生對(duì)思想政治理論的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)思想政治理論的運(yùn)用能力，形成處理好各種社會(huì)關(guān)系的優(yōu)秀素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想素質(zhì)的穩(wěn)步提高。

將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育之中，這是新時(shí)代賦予青年大學(xué)生思想政治教育的新任務(wù)，也是我們黨的最新理論成果在高校思想政治教育中的應(yīng)用與發(fā)展。全體高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生思想政治教育視為一種神圣的職責(zé)，始終堅(jiān)持將馬克思主義思想作為思想政治教育之指導(dǎo)思想，以此來統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃興國(guó).論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育[J]. 教育評(píng)論，2011（2）

[2]張秉讓.堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J]. 思想教育研究，2008（4）

[3]田淑霞，許慧英.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 中國(guó)成人教育，2011（9）

[4]胡光穎，紀(jì)春寶.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育[J]. 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2008（4）

[5]王保松.社會(huì)主義核心價(jià)值體系下高校思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 黑龍江高教研究，2010（6）