重視閱讀的得分率以提高英語成績

【摘要】在高中階段，許多學生的英語成績不如人意，其中很大部分是他們在閱讀部分得分過低，而造成得分低的原因是多方面的，如時間分配不夠、詞匯量不足、不善于運用閱讀技巧等等，因此加強這幾方面的訓練來提高閱讀得分率從而提高英語成績尤為必要。

【關鍵詞】閱讀得分率 英語成績

【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）11-0131-01

一、期考英語成績分析

高一下學期期末成績公布，從整體看英語成績很不理想。我所教班級是一個普通班，學生整體的英語基礎比較薄弱，期考中只有四個學生及格，最高分91分。這四位學生能及格原因是閱讀分較高分別是26分、30分、26分、28分，69位學生參加考試，只有17位學生的閱讀分達到20分以上，大部分學生15分左右，10分以下的學生就有14位。可見，學生在閱讀部分得分率較差，因此把握閱讀部分相當重要。

二、分析閱讀部分失分的原因

在詢問了十位不同分數段的學生的基礎上，分析其閱讀部分失分原因如下。

1.時間分配不夠

有些學生反映，他們在考試中，因為花在單項題和完形題時間過多，做閱讀部分時，時間就很緊張了，以至于在做題時就有些急躁，沒有過多的時間來仔細看文章和分析問題以及答案選項，急于選出答案，結果正確率就大大地降低了。

2.詞匯量不足

在考試中，時間的分配非常重要，而影響時間分配的一個很大因素就是詞匯量的問題。在高中階段，對詞匯的要求極大地提高了，每個高中生的詞匯量至少要達到2000個左右。如果學生的詞匯量不夠，就很難看懂文章，抓不住文章中心，無法理解句子，有些學生甚至看不懂閱讀中的問題和答案。

3.不善于運用閱讀技巧

針對不同類型的文章，要有不同的閱讀技巧，記敘文、說明文、議論文、新聞類文章、廣告類文章等等，在閱讀這些文章時，分配的時間也不同，還有針對不同的問題也是有不同的技巧的，是細節題還是推理判斷題或是主旨大意題等等，如何在文章中以最快的速度找到根據從而得到正確的答案。但是某些學生沒能熟練地使用閱讀技巧，所以費時卻難找答案，卻來回地在文章中摸索浪費了時間，而找不出答案，只好猜一個答案，其正確率也不高。

三、如何幫助學生提高閱讀的得分率

針對前面學生在閱讀部分失分的原因，我們迫切需要幫助學生來提高閱讀部分的得分率。

1.擴大詞匯量

從近幾年英語科目大綱發現，考綱詞匯量連年增加。外語學習，詞匯為本，新課標也要求學生在高中畢業時掌握3500個英語詞匯。因此，要從單個的詞匯上升到短語和句子，記住詞的常用搭配和所在語境，并朝縱深發展“一詞多義”、“舊詞新義”。特別要注意課本的詞匯練習。

2.加強閱讀技巧的訓練

為了在英語考試中能夠充分把握好時間提高閱讀得分率，加強閱讀技巧訓練必不可少。對全國各地區的高考試卷的分析與總結之后，發現提高高考英語閱讀理解的得分率，關鍵是解決考生的閱讀技巧。閱讀短文應遵循由整體到細節的原則，按“章、段、句、詞”的步驟閱讀文章。可采用速讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。針對不同類型的題目，要在平時的練習過程中，結合具體的題目，采用不同的方法和技巧。對于客觀題，在閱讀時要關注閱讀的細節，如時間、地點或一些具體的數字，在選擇答案時，務必從原文中找到確切的依據，可以用筆適當畫出來。

（1）細節類型的閱讀理解題一般只針對一個特定的細節，題型一般分兩種：第一種直接理解題，在原文中直接可以找到答案；第二種是題義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換。做此類題時一定要抓住事件發生的時間、地點、人物、發展過程和結局等環節，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。對于細節題一般采用尋讀法即先看試題再看文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。在閱讀時還要注意許多功能詞，如because， since， but， however， on the contrary等。

（2）猜測詞義題。在高考閱讀題中，考生通常會出現這種狀況：一是被已認識的單詞的熟知的某些含義所誤導；二是被完全不認識的單詞所阻礙，從而出現理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。要解決這一問題考生在心目中要有上下文語境的觀念，要學會“順藤摸瓜”，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

（3）邏輯推理判斷題。學生在做這類題時不但要整體理解語篇，而且還要對作者的態度、意圖及文章細節的發展做正確的推理判斷，要站在作者的角度去考慮，而不能固守自己的看法或觀點。不要憑主觀臆斷、憑空想象而走入誤區。學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背后作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，以及運用已有背景知識去挖掘文章的深層含義，從而正確理解作者的言外之意，并且要認真體會文章的語氣與感情基調（如：否定、肯定、反問、諷刺等）。

（4）主旨大意題。對于這一類題型，學生要從文章的總體出發，很好地把握并理解主題和中心，運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法來解題，難度較大。

第一，學生要注意確定文章的標題和主題。某些文章的標題往往就是文章的中心，它高度地概括了文章的內容，點明了文章的主題。常見的標題型題干：

The best title/headline for this passage might be ____.

What’s the topic of the article？ ____.

第二，學生要注意文章中出現的主題句（topic sentence）及主旨大意。有些文章通常用一個句子來概括中心內容或主題，這句子就稱為主題句。說明文和議論文一般都有主題句，大多是在文章的開頭，有時也在文章的中間或結尾。有時不能直接在文中找到主題句，需要讀者自己歸納總結。主題句必須能簡潔明了地概括全文的主要能容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對主題句的進一步解釋、說明、論證或擴展。

四、結束語

要提高閱讀部分的得分率，不是短時間內就可以做到的，而是要經過長時間的積累和練習，形成良好的閱讀習慣和做題習慣，并且要具有良好的考試心理素質，才有可能獲得良好的成績。這也需要教師的正確引導，也需要學生自身的努力和拼搏。

參考文獻：

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[2]陳禹. 學好英語，當先“搞定”閱讀——談英語閱讀技巧的提高.《中國科教創新導刊》：2009年第15期

[3]林紅. 怎樣提高英語閱讀理解得分率. 英語知識：2011年第1期

[4]周艷. 淺談高中英語閱讀技巧.《現代閱讀（教育版）》：2010年第21期