探析高中美術(shù)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的影響

【摘要】隨著社會(huì)對(duì)綜合型人才需求的不斷增加，新的教育改革形勢(shì)對(duì)新一代的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在高中生的教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的迫切要求。加強(qiáng)對(duì)高中生的美術(shù)教育有利于促進(jìn)高中生的健康成長和素質(zhì)的全面發(fā)展。加強(qiáng)美術(shù)教育有利于培養(yǎng)高中生的道德修養(yǎng)、審美情操和創(chuàng)新意識(shí)等。本文分析了國內(nèi)外美術(shù)教育的現(xiàn)狀，論述了美術(shù)教育在高中生素質(zhì)發(fā)展中的作用。

【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)教育 素質(zhì) 影響

【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0049-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增加，新的教育改革形勢(shì)對(duì)新一代的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在高中生的教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的迫切要求。加強(qiáng)對(duì)高中生的美術(shù)教育有利于促進(jìn)高中生的健康成長和素質(zhì)的全面發(fā)展。加強(qiáng)美術(shù)教育有利于培養(yǎng)高中生的道德修養(yǎng)、審美情操和創(chuàng)新意識(shí)等。近些年來，我國開始嘗試著把美術(shù)教育與其它學(xué)科教育的教學(xué)過程結(jié)合在一起，并取得了一定的成效，同時(shí)也得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

一、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀

在當(dāng)代的西方美術(shù)教育中，由于各自研究的出發(fā)點(diǎn)不一致，形成了不同的教育理論主張。其中要以兩種理論研究最為突出，一種是以美國教育家羅恩菲德和英國的教育家里德的理論為代表，他們強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的工具論，提倡以美術(shù)創(chuàng)作來促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展；另一種是以美國教育家艾斯納和格里爾的理論為主要代表，他們強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的本質(zhì)論，提倡通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)置來指導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)當(dāng)中各項(xiàng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。這兩種美術(shù)教育思想都是強(qiáng)調(diào)美術(shù)的創(chuàng)作形式。

隨著我國對(duì)外開放的程度逐漸增加，我國在研究美術(shù)教育方面也借鑒了許多國外的教育方式。大致研究的熱門方向在美術(shù)教育的價(jià)值、目的和教學(xué)方法等方面。我國美術(shù)界的學(xué)者在針對(duì)美術(shù)教育的研究方面傾注了大量的精力。近些年，研究美術(shù)教育的專家始終在關(guān)注著美術(shù)教育的社會(huì)作用和課程改革方面的問題。在研究美術(shù)課程與其它學(xué)科之間的關(guān)系和美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用等方面取得了較多的成果。

二、高中美術(shù)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的影響

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)校應(yīng)該把努力培養(yǎng)極具創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才為最終目標(biāo)。創(chuàng)新意識(shí)是所有創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。在高效的素質(zhì)教育中把美術(shù)教育應(yīng)用到現(xiàn)有的課程中有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

通過美術(shù)教育來學(xué)習(xí)各種藝術(shù)作品中不同手法在表現(xiàn)主觀情感的時(shí)候所表現(xiàn)出的不用作用。實(shí)用藝術(shù)與表現(xiàn)性藝術(shù)具有實(shí)用性、裝飾性、表現(xiàn)性的特點(diǎn)，它能直接地表達(dá)出個(gè)人的主觀情趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力并不是要忽視基礎(chǔ)的邏輯學(xué)習(xí)。邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)生往往是工作認(rèn)真、細(xì)致，但比較容易墨守成規(guī)，而專門學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生思維往往比較靈活且富有創(chuàng)新意識(shí)，但個(gè)性過于突出，將這兩種思維模式有效的結(jié)合在一起將是完美的。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要注意培養(yǎng)其良好的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中尋找突破，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

2.有助于提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力

提升審美能力和鑒賞能力就要從認(rèn)識(shí)藝術(shù)的規(guī)律入手，而認(rèn)識(shí)藝術(shù)的規(guī)律又是美術(shù)教育的重要目的。通過鑒賞古今中外具有代表性的藝術(shù)作品，可以有效地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)規(guī)律，并提升自身的審美能力和鑒賞能力。

目前，越來越多的學(xué)生走進(jìn)形式多樣的畫展或者藝術(shù)作品展去領(lǐng)略藝術(shù)作品所帶來的魅力。但是許多人并不能真正感悟到作品的真諦，與作品產(chǎn)生共鳴。是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候缺乏正確的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致審美基礎(chǔ)和鑒賞能力不能得到提升。雖然市場上有一些介紹美術(shù)作品欣賞方法的書籍或者影像之類的，但大部分都只是藝術(shù)進(jìn)行簡單的描述，并沒有真正的通過藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法來談及其藝術(shù)規(guī)律，也就更談不上從藝術(shù)規(guī)律中體會(huì)出更深的意義，提煉出美術(shù)及藝術(shù)作品來自于生活，又高于生活的魅力根源。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大的理想

我國著名的教育學(xué)家蔡元培先生曾說過：“沒有藝術(shù)的教育，是不完全的教育。”美術(shù)教育在我國的基礎(chǔ)教育和高等教育中一直處在被忽視的位置上，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生的思想、思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。由此可見，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的意義和作用。美術(shù)教育的最根本的意義就是在真善美統(tǒng)一基礎(chǔ)，促使學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生等采取一種積極的態(tài)度。古人云：“夫畫者，成教化，助人倫”。其中強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)作品在樹立理想、培養(yǎng)道德修養(yǎng)中的重要作用。藝術(shù)來源于純真的生活，學(xué)生良好的品德修養(yǎng)建立在一定的審美基礎(chǔ)之上。我們要充分利用優(yōu)秀的美術(shù)作品，把美術(shù)教育融入教學(xué)過程中，通過靈活、直觀的方式傳授給學(xué)生，并通過藝術(shù)形態(tài)來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好的一面，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極地開展多種多樣的藝術(shù)文化活動(dòng)。

三、結(jié)論

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要手段和主要實(shí)現(xiàn)方式，在高中生綜合素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。在高中生的教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，也是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的迫切要求。加強(qiáng)對(duì)高中生的美術(shù)教育有利于促進(jìn)高中生的健康成長和素質(zhì)的全面發(fā)展。加強(qiáng)美術(shù)教育有利于培養(yǎng)高中生的道德修養(yǎng)、審美情操和創(chuàng)新意識(shí)，并樹立遠(yuǎn)大的理想。

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