走近自然 探究自然

在美術(shù)課上，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受力下降：感受不到大自然的美、藝術(shù)的美；對(duì)事物缺乏興趣，缺少好奇心和探究欲；缺乏成就感……如何讓學(xué)生改變這些缺憾呢？我認(rèn)為，在美術(shù)教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，直接與大自然面對(duì)面地接觸，在教學(xué)中逐步引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣和能力，從而使學(xué)生輕松愉快地接受自然，從自然中自主地掌握知識(shí)。

一、把課堂帶進(jìn)自然，在自然中尋找美

探究性學(xué)習(xí)的基本特征是尊重學(xué)生獨(dú)特的興趣愛(ài)好，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。只有激發(fā)出學(xué)生探究的欲望才能將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，學(xué)生才能自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源。人教版第四冊(cè)《拓印樹(shù)葉真有趣》一課，學(xué)生對(duì)肌理很陌生，用圖案、紋理解釋他們又不懂。上課了，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大自然中有許多不同的物體，每個(gè)物體表面都有一張美麗的畫(huà)，那就是肌理給我們的禮物。”然后，我?guī)麄冏叱鼋淌遥屗麄冋艺掖笞匀唤o了我們多少種不同形狀的樹(shù)葉，用彩色鉛筆磨印的方法把它們畫(huà)出來(lái)。學(xué)生們別提有多高興了，趴著、跪著、蹲著……平時(shí)沒(méi)見(jiàn)的動(dòng)作全來(lái)了。小結(jié)時(shí)，學(xué)生告訴我：“肌理就是物體表面的紋理，樹(shù)葉表面有的摸上去毛毛的，他們有的粗，有的細(xì)……”“有的有齒輪，有的象細(xì)針……”。

沒(méi)有多花時(shí)間，學(xué)生自己找到了答案，并且還得到了與他人所不同的親身感受。于是我又鼓勵(lì)他們：肌理除了樹(shù)葉上有，我們的生活也無(wú)處不在，而且給我們的生活帶來(lái)了許多好處，大家課后再找找，比如車輪、鞋底等，想想它們的肌理還有什么作用？