再談聲樂教學中的“以情優教”

一、以情優教的含義

“以情優教”從字面上理解，是以情感作為手段優化教學。事實上，它的內涵中還包含著把情感素質的培養列為教學目標之一。具體來講，“以情優教”內涵的完整表述是：在充分考慮教學中的認知因素的同時，要重視教學中的情感因素，努力發揮其積極的作用，以完善教學目標，改進教學的各個環節，優化教學效果，促進學生素質的全面發展。

二、情感在聲樂教學中的作用和意義

（一）聲樂本身就是一門情感的藝術。

聲樂包含兩個最重要的組成，就是聲音和情感，聲音和情感的完美結合，始終都是高校聲樂教學的出發點和落腳點。首先是聲音，聲音是歌唱的基本要求，處于一個基礎性的位置，其發展過程表現為發出聲音到優美和諧的聲音到飽含情感的聲音。是一個比較單純的技術性問題，包含呼吸、發聲、共鳴和語言四個部分。呼吸是歌唱的基礎，發聲是聲音的傳到方式，共鳴是聲音的高級表現，而情感則是聲音的最終目標。其次是感情，情感是歌唱的靈魂，這種情感也包含著多個遞進的層次。首先是自身對聲樂藝術的熱愛之情，如果不喜歡聲樂、不熱愛聲樂，是不會發出富含情感的聲音的；第二是對聲樂作品的情感體驗，只有先打動自己，才能打動別人，深入的體驗和了解作品內涵，能夠為表現作品的情感打下一個良好的基礎；第三是聲音的表現情感，在舞臺上，要用飽含深情的聲音，將自己的情感體驗表達出來。……