淺談初中化學作業設計的原則

根據新課程中“自主、合作、探究”的新型學習模式，化學作業設計應著重體現以下原則：

一、聯系生活情境，讓作業具有趣味性

趣味性設計原則是指：作業設計要充分考慮學生的心理特點和認知水平，作業設計要求生動、有趣，能使學生在作業時，自始至終保持高興趣。學生做作業如同吃飯，“家常菜”千篇一律做多了會膩，不妨翻翻花樣，加入一些富有創意、趣味性的元素，情境盡量創新，聯系生產生活，用好豐富多彩的素材，形式新穎、符合學生的認知水平，使學習變得鮮活有趣，讓學生感知體驗。讓作業從書本回到生活，將問題置于生動的生活情境中，增強作業的趣味性，以拓展知識面，點燃創造思維的火花，培養獨立分析問題和解決問題的能力。

二、點燃學生的創新火花，讓作業具有開放性

“興趣是最好的老師”，任何事情有了興趣都不會成為負擔，作業也是如此。要有效地激發學生學習的積極性，最大限度地拓展學習空間，培養創新精神和實踐能力，發展個性，從而為終身學習、終身發展打下良好的基礎，教師就應當視野開闊，將那些傳統意義上的作業加以改造，使其具有一定的主題性和情境性，成為開放性的作業，從而讓學生在完成作業中體驗到思考的快樂和創新的成就感，還能讓學生對所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結果，從中發現最有效的解決問題的方法。

三、結合探究式教學模式，讓作業具有探究性

“問題的結論往往隱藏在較深的層次，需要學生去挖掘:條件和結果之間往往存在著較大的距離，需要學生去跨越;解決問題的方法與途徑往往不太明確，需要學生通過嘗試錯誤，提出假設并驗證假設來尋找。……