嚴謹的物理推理讓物理更有趣
2012-12-31 00:00:00張梅
科教新報·教育研究
2012年8期
摘要：優秀的教學設計應該發揮學生的主觀能動性，讓學生在已有的舊知識中發現問題，切實培養學生自主學習能力。在新課標的實施過程中，在強化實驗探究的同時，不應偏廢理論探究，這樣才能全面的培養學生的探究能力。
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