對如何進行藝術生視唱練耳中音準和節奏教學的思考

視唱練耳是藝術生在音樂專業學習中一門重要的基礎科目。視唱練耳，顧名思義就是包括“視唱”和“練耳”兩塊內容，在這里面都包含了考驗考生在“音準”和“節奏”兩方面能力的內容。我校學習音樂專業的藝術生在高中以前都沒有接觸過視唱練耳這門課，所以如何在這樣零基礎的學生身上做好音準和節奏的教學是筆者必須要思考的問題。

一﹑音準

“音準”即音高的準確性。在教學中，常常發現學生唱歌或唱視唱時出現音不準、唱跑調﹑把握不住音高等問題。針對這些問題，筆者認為可以從以下幾個方面著手：

（一）音階練習。讓學生了解音階的結構和形成以及音與音之間的關系，在腦子里形成一個清楚的概念。在針對幾個變化音的教學上我采用了大小調音階練習，培養學生的調式感覺，從而提高學生對變化音掌握的準確性。在唱好基本音階以后，對學生進行級進、跳進的變化練習，使學生能從多變的音階練習中更好地把握每個音的音準。

（二）音程的模唱和構唱練習。首先是一些音程結合節奏的基礎練習，這在高考視唱練耳卷里都有的。筆者一般先從純一度﹑純八度開始教唱，然后分別是大小三度大小六度的練習，再進行大小二度﹑大小七度的練習，最后進行純四純五、增四減五的教唱練習。在學生充分掌握了這些練習以后，筆者再帶領學生分旋律音程和和聲音程分別訓練。在視唱練習當中旋律音程的練習是最有難度和技巧的練習，它涉獵范圍最廣，包含的內容最多，難度最大，技巧性最強。……