工科院校開展舞蹈教育的途徑和意義

在我國高校擴招的形勢下，部分大、中專學校普遍升級，一些工科院校也逐步向綜合類大學轉型，促使工科院校的藝術教育實施和研究勢在必行。

一、舞蹈教育在工科院校開展的背景

我國在高舉素質教育的今天，擺在眼前一個問題，如何培養出高素質全面發展的大學生，以適應新時代對人才的要求，成為高等教育的首要任務。在素質教育的影響下，藝術教育已成為工科院校的重點發展學科，而作為藝術教育的分支，舞蹈教育起步較晚，相較落后于其他門類的藝術教育，但當前，各大工科院校已經意識到舞蹈教育的重要性，為藝術生開設舞蹈課程，收到了較好的效果。

（一）我國普通高等學校舞蹈教育的背景。

我國高校舞蹈教育實施的標準和方法、定位各不相同，有的高校把舞蹈作為人文素質課；有些學校單獨開設藝術中心，建立舞蹈社團；有的學校把舞蹈課任務分配給體育系，開設體育舞蹈課，由于各個高校的對于舞蹈教育的認識和經濟狀況的差異，使舞蹈教育并沒有一個統一、健全的實施教學標準。不過，隨著大眾對藝術教育的重視，高校舞蹈教育已經從零跨出第一步，成為高校素質教育的重要內容。

（二）工科院校藝術生背景下“舞蹈教育”的界定。

從廣義上談，“舞蹈教育”作為藝術教育的核心分支，它的目標是為了培養高素質、全面發展的人，而非專業的舞蹈演員；從狹義來談，本文是研究工科院校藝術生的舞蹈教育，它區別于舞蹈專業的教育，也不同于非藝術專業的舞蹈教；……