關于樹立高職專業英語學風建設的制度探索性研究

高等職業技術院校的培養目標是培養出適應國家發展的實用型專業技術人才。隨著我國工業化進程加快、產業結構的不斷調整和技術設備升級換代，企業對職業技術人才的要求越來越高，對熟練掌握高精尖設備操作技術、具有技術革新和創造力的高級技能人才的需求量越來越大。專業英語的學習在高等職業教育中應適應工學特點、結合人才培養要求，以應用能力為核心。鑒于專業英語在日后工作的重要性，學生在校期間應加強專業英語的學習。樹立良好的專業英語學風，可以讓學生在大氛圍影響下，加強對專業英語的喜愛。但目前學生對專業英語的學習很大程度仍流于形式，文章從專業英語學風建設的制度出發，分析現行制度的利弊，提出更符合現在學生特點的學風建設制度。

一、現行專業英語學風建設制度的利弊分析

（一）專業英語學風建設制度的優點。

1.制度可以調動教師進行專業英語學習的積極性。在專業英語學風建設中，教師應起到良好的帶頭作用。通過教師的示范，讓學生認識到學習不是他一個人的任務，而且關系到全院的學風建設，樹立較強的榮辱感，創立出高職院校畢業生的特色技能。

2.制度能調動一部分學生學習專業英語的積極性。

學院建立相關制度規范學生的學習目標，引導學生的學習興趣，比如通過專業英語的晨讀制度，通過校園廣播、學院宣傳欄、學院網站，學院微博，學院貼吧等各種學生喜愛的傳播途徑進行專業英語學習優點以及專業英語學習內容的相關宣傳，讓學生耳瀆目染，引導學生樹立良好的專業英語學風。……