初中英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

一、引言

隨著社會(huì)信息化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為信息的主要載體之一，其重要性是不言而喻的。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，許多國(guó)家都已經(jīng)將英語(yǔ)教育作為基本教育的重要部分，甚至從幼兒園就開始英語(yǔ)教育工作者。筆者作為一名初中英語(yǔ)教師，已經(jīng)深深認(rèn)識(shí)到學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力能夠?yàn)檎麄€(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)初中英語(yǔ)，探討互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的對(duì)策。

二、初中英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的概念

（一）互動(dòng)教學(xué)的定義。

互動(dòng)就是物質(zhì)之間存在的作用以及影響。而互動(dòng)教學(xué)是以某一種語(yǔ)言為媒介，在教學(xué)過(guò)程中所形成的相互影響以及相互促進(jìn)的活動(dòng)。從本質(zhì)上分析的話，互動(dòng)教學(xué)可以理解為突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，讓學(xué)生也成為教學(xué)的主體，并借助于實(shí)驗(yàn)、參與以及交流等形式讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的活動(dòng)，該活動(dòng)能夠充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）互動(dòng)教學(xué)的分類。

互動(dòng)教學(xué)主要分為三大類別，分別是：師生互動(dòng)；生生互動(dòng)；自我互動(dòng)。其中，師生互動(dòng)是師生關(guān)系的體現(xiàn)，該活動(dòng)環(huán)節(jié)需要老師明確一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，并與學(xué)生們一起探究以完成教學(xué)任務(wù)。師生互動(dòng)可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生生互動(dòng)是指學(xué)生之間的交流，其形式是多樣化的，如：小組討論、演講、座談等。該活動(dòng)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究知識(shí)。……