小學生話題作文培養策略初探

小學生喜歡與眾不同，別出心裁，作文指導應遵循學生的心理特點，從開闊眼界，打開思路著手，讓學生敢于想人所未想，言人所未言。

《語文課程標準》明確指出：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊的空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。”在這方面應為學生營造相應寬松的空間。

捷克詩人諾貝爾文學獎獲得者塞弗爾說“寫作是因為感到自由，感到快樂?！比绾伍_放寫作時空，在作文教學中讓學生寫出真情實感，寫出充滿靈性的文章？高考“話題作文”給了我們啟示?！霸掝}作文”的最大特點是內容和體裁的開放性。內容上，作文只是規定寫作范圍而不規定題目，考生寫什么內容，表現什么思想意義，不受任何限制，只要符合話題就行。其次，所有體裁對考生開放，考生可以根據寫作內容的需要，自由選擇最拿手的體裁。話題作文的寫作旨趣是追求思維的發散性、創造性，要求大膽想象，靈活發揮，舉一反三，觸類旁通。這種命題方式是對束縛考生手腳的寫作教條的大解放。從實踐來看，話題作文確實解放了考生的思維，引發出了多樣化的表達，涌現出了若干佳構妙作。

一、作文內容的個性化——讓學生想寫什么就寫什么

《語文課程標準》要求學生表達“自己覺得新奇有趣的或印象最深、最感動的內容。”故而，作文內容只能讓學生“自主”選擇，一切從學生生活實際和表達需要出發。一方面讓學生任意選擇自己感興趣的話題；……