談中學計算機教學方法

作為一名從事信息技術教學的教師，在近三年的教學中，由于所教班級較多，幾乎接觸了我校初一到初三的初中生，在不同年級、班級間嘗試了不同的網絡教學方法，希望能利用充分網絡的利端，使學生明白網絡除了可以玩游戲，還有更實用的價值。我總結了以下幾種的方法，

一、采用任務驅動方式，明確學習目標

“任務”是指我們將教學目標和教學要求設計成一系列的“學習實踐”任務。通過任務驅動來調動學生掌握知識、運用知識、拓展知識的積極性，從而達到提高學生掌握知識、運用知識、創造性解決問題的能力。

在教學實施過程中“任務”的創造性設計、構思非常重要。“任務”設計的好壞直接決定了學生學習的效果和學習心理情緒。特別是學習的情緒方面尤其重要。因此我們在設計“任務”時要很好的為學生營造恰如其分的以人為本的具有個性化的人文主義學習情趣和愉快的學習心理環境。在設計“任務”時應具體考慮怎樣組織學生進行任務完成和小組協作的形式、怎樣根據教材將所學的知識點設計成有層次的、個性化學習知識任務，并根據知識點來設計能夠幫助學生鞏固知識，鍛煉思維，培養自學能力、協作能力的多樣性任務。任務的設計要緊緊聯系他們的周圍實際生活，聯系他們的學習，要體現任務的實踐性、趣味性、人文性。要預測學生對這些任務會出現怎樣的心理反應，以便有效保障良好的學生學習環境和課堂學習環境。……