多媒體技術在語文教學中應用

教學之所以稱為一門藝術，是因為課堂教學給予學生充分自由發(fā)展的余地，學生可以像美術家、音樂家、文學家和詩人那樣進行藝術創(chuàng)造，在語文教學中，如何使你的課堂煥發(fā)出青春的活力和誘人的魅力呢？我認為現(xiàn)代教育技術的合理運用，能使你的教學如虎添翼、如魚得水。

一、激發(fā)興趣、調(diào)動學習積極性

為了提高學生學習語文的興趣，在課堂教學中，我常常運用多媒體技術來吸引他們的注意力，調(diào)動其學習積極性。如在教學《小露珠》一文時，我設計了幾個小露珠與小蝴蝶、小青蛙等小動物的對話場面。圖像一出現(xiàn)，學生們就立刻睜大了眼睛，集中注意力，學習顯得十分帶勁。他們思維活躍，參與說話積極性特別高。“興趣是最好是老師”，小學生喜歡生動、形象、有趣的畫面，我們就應該多多利用多媒體技術，創(chuàng)設這樣的條件，讓學生帶著高昂的情緒投入到學習活動中，使之真正成為學習的主人。

二、呈現(xiàn)畫面，降低學習難度

在教學中，我經(jīng)常利用圖片、實物等，幫助學生借助直觀形象的事物去獲取知識。而多媒體技術集合錄音、錄像、動畫等多種形式，大大豐富了教學手段，在學生的心中有了真實的感受，降低了學習的難度。如在教學《黃河的主人》一文時，我運用多媒體技術播放了一段黃河水洶涌奔騰的錄像，看著黃河那驚濤駭浪，聽著黃河那咆哮的聲音，雖然學生沒去過黃河，但仿佛已身臨其境，親身目睹了這一切，充分感受了“黃河滾滾，那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。……