淺談多媒體在高職英語課堂教學中的應用

教學是有一定原則的，但是具體的教學方法卻因教師的愛好及教學內容等而有所不同，在遵循大綱倡導的原則下，教師應充分考慮并運用各種教學手段為教學服務。在IT產業(yè)無孔不入的今天，教育行業(yè)將成為最大的受益者之一。而英語教學由于其內容貼近時代，語言易于同國際接軌而近水樓臺先得月。多媒體教學作為先進的教學手段，已成為提高課堂效率，優(yōu)化教學模式的重要保證，成了英語課堂教學花園中的一朵奇葩。下面是筆者對多媒體在輔助英語課堂教學中的作用的幾點認識：

一、利用多媒體可激發(fā)學生學習英語的興趣，使知識吸收立體化

目前，教學的中心日益傾向于激發(fā)學生學習的主動性。這種教學中心的確立？不能不引發(fā)我們的思考：如何才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習主動性呢？英語是通過富有教育意義的，饒有趣味的課文和與學生生活有關的活動教給學生的。教材本身從題材和體裁都提供了豐富的可利用的內容。作為一門實踐性很強的學科，英語課有著記憶任務大，課文題材廣，教學過程交互性強的特性。如果英語教師按照傳統總是“滿堂灌”，讓學生機械記憶，則易出現講解與聽課“兩張皮”、上課走馬觀花，下課所剩無幾的尷尬局面，最終導致學生興味索然，產生厭學情緒。多媒體技術激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習的主動性上有著無可比擬的優(yōu)越性。多媒體技術集圖象、文字、聲音、動畫于一體，能夠輕松做到全方位、多角度、立體地調動學生感官，使學生順暢地接受信息，并在不知不覺中輕松轉化為長久記憶。……