“項(xiàng)目教學(xué)法”在Protel中的應(yīng)用

目前很多中職學(xué)校在教學(xué)組織過程中仍然傾向于以知識的系統(tǒng)性、學(xué)科的完整性為基礎(chǔ)，這種教學(xué)方法模式單一，缺乏靈活性，培養(yǎng)目標(biāo)不適應(yīng)企業(yè)的需求，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，造成職業(yè)教育脫離了市場需求，畢業(yè)生沒有競爭力，在以市場需求為導(dǎo)向職業(yè)教育過程中落后于市場形勢發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說不是簡單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個(gè)結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評價(jià)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們在這個(gè)過程中鍛煉各種能力。根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的特點(diǎn)，下面是筆者在Protel中怎樣運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的一點(diǎn)認(rèn)識。

一、激發(fā)學(xué)生的求知欲望

根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，動手操作能力比較強(qiáng).一開始我就教學(xué)生畫一張簡單的電路圖，學(xué)生直接跟著我打開原理圖編輯器、放置各個(gè)元件、最后連線，幾分鐘下來，學(xué)生就繪好了一張簡單的電路圖。這樣一來，學(xué)生覺得用Protel軟件繪制電路圖既方便又美觀，一下就引起了學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的難度，為今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，在項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生的興趣對于最后的效果是至關(guān)重要的，為了培養(yǎng)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣我準(zhǔn)備了許多簡單而實(shí)用電子制作電路圖，如：串聯(lián)穩(wěn)壓電源、閃頻電路、可控硅觸發(fā)電路、音樂門鈴、電話機(jī)、收音機(jī)等等，這些電路圖接近生活實(shí)際，在電子制作課中也有過接觸，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生動手制作的興趣。……