高中英語跨文化意識培養淺析

中華人民共和國教育部制訂的《普通高中基語課程標準(實驗)》指出:“語言有豐富的文化內涵。在英語教學中，接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用有利于加深對本國文化的理解與認識，有利于培養世界意識，有利于形成跨文化交際能力。”中學英語教學是外語教學基礎，中學教師應該充分意識到培養學生跨文化意識是至關重要的，文化的浸染已經成為外語教學中不可或缺的一部分。這同時也是時代發展的要求，英語課程和英語學習的要求。

一、教材中增加跨文化背景知識的傳播

熱身和聽說部分是新教材最大的突破，這些在以往的教材中都是沒有體現的。它的目的就是引導學生自由討論，開放思考。教師應引入新的文化背景，鼓勵學生思考主題。如模塊4unit1Great women and their achievements。在熱身部分，它給出了很多偉大女性的圖片：有的是學生熟悉的，如宋慶齡、居里夫人；有的學生不了解，如特麗莎修女。這時，老師可以讓學生分組自由討論以下問題:1.這些女性為什么偉大？2.有沒有你認識的女性激勵著你？3.對于女性來說，成為偉人或偉大成就比男性要困難嗎？為什么？在學生討論之后，讓他們發表意見。教師對于這些意見要持積極的態度，同時要對學生不熟悉的人物加以介紹。聽說部分也包含很多跨文化元素。

二、創設多種情景提高學生跨文化意識

“聽、說、讀、寫”是語言學習者應平衡發展的四個關鍵。由于2011年高考聽力已計入總分，因此，各校在備戰高考時也自然將聽力作為學生練習的重要部分。……