背誦在初中英語教學中的研究及應用

新的英語教學大綱要求強調加大語言材料和語言實踐的量，特別要注意擴大語言材料的輸入量。然而，中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語。平時幾乎不說英語，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會；學生在有限的英語課堂所學的英語很難得到運用、復習和鞏固。這樣的語言環境嚴重的影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。

面對這種現狀，筆者結合自身多年的中學英語教學經驗，認為背誦對于初中生來說是一個行之有效的辦法。尤其對初學英語的初中學生來說是至關重要的。我們都知道，背誦是語文教學的一種傳統有效的教學方法，而語言教學具有相通性。古語云：“數誦以貫之，思索以通之。”強調的就是背誦的重要性。它可以幫助學生掌握大量的英語基礎知識，并進行聽、說、讀、寫各項活動，從而提高學生聽說讀寫的英語綜合能力。

一、學生聽力能力的提高

英語背誦就是無數次的操練單詞的發音、語調、斷句、連讀等現象的過程，它可以幫助初中學生加強語言輸入，增強英語語感，進而達到熟能生巧。在做聽力練習中的短文，當語言輸入到學生的大腦后，大腦儲備會自動反應出來，這就是背誦使得語言熟練的結果。

二、學生口語能力的提高

背誦是一個反復朗讀的過程，這種反復朗讀也增加了對知識的記憶，對于語音、語調等能力也是一種反復操練。……