筆者在多年教學實踐中發現,學生在現代文中閱讀普遍存在著“抓不住主線、概括能力欠缺、不注重答題技巧”等現代文閱讀低效的現狀。這當然與學生的文學素養和知識沉淀密切相關,但是更與學生缺少練習聯系緊密。在我們摸清高考的出題規律后,我們可以有計劃、有目的的對學生開展現代文閱讀相關題型的訓練,破除學生答非所問、文不對題等現代文閱讀技巧性的缺失。
一、加大平常的積累與沉淀,苦練內功
語文學科的重點還是在于平常積累與沉淀,俗話說“腹有詩書氣自華”,平常積累得多了,自然能轉化成為考場上的答題信心。很多學生認為,高考在即,多做題才是王道,所以就忽略了平常閱讀的積累。實則不然,縱使備考時間再緊,學生也應該抽出時間來了解一下最近國內外發生的時事,了解一下社會熱點,看一下時下社會上炒得最熱的話題。經驗老道的教師就應該知道,高考雖然題型一定,但考題內容卻是跟當下時事緊密相關,如果學生對這些一無所知,在考試時必定會茫然不知所措,摔一個大跟斗。因此,在備戰高考的過程中,建議考生不要忘記日常知識的積累和沉淀,甚至還要有意識地歸納近期國內外的時事熱點,閱讀名家的精華文章,形成良好語言感知能力和文字洞察力,這樣在能在高考時不至于“飄飄然不知命題老師之所云,茫茫然不知考題答題之所終”。
二、注重整體的閱讀感知,了解文章大意
文章的整體感知在現代文閱讀中相當重要,因為現代文閱讀既不像科技文閱讀那樣“循規蹈矩”,也不像文言文閱讀那樣完全“不知所云”。……