培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 引領(lǐng)學(xué)生健康成長

一、前言

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，在家庭中享受著長輩的溺愛，成了“小公主”和“小皇帝”，幾乎都是衣來伸手，飯來張口；在學(xué)校中，上課時坐不住，不舉手就隨便插嘴回答等；下課后，在校園中瘋跑、踐踏草坪、在墻上亂涂亂畫等。加上教師在教學(xué)的時候大多只注重書本上的知識，而忽視了對學(xué)生良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。所以生活中我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象還是非常普遍。

二、開展研究的價值和意義

小學(xué)生良好習(xí)慣實踐研究為應(yīng)用基礎(chǔ)研究。在強調(diào)應(yīng)用性的同時，也注重一定層次的理論探索。

良好習(xí)慣的實踐研究主要著眼小學(xué)生的日常行為，著重進行有關(guān)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實踐以及對不良行為習(xí)慣的矯治，使小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而，為小學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

此研究將提出一系列新的理論觀點和實踐方法。在理論上，可探索出一系列小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成與人格發(fā)展關(guān)系的新觀點，以及小學(xué)生養(yǎng)成教育與人格教育相結(jié)合的新方法和新途徑，也能為小學(xué)德育及家庭教育提供切實可行的方法和措施。

三、開展小學(xué)生良好習(xí)慣實踐研究的主要實施策略

開展小學(xué)生良好習(xí)慣的實踐研究，對學(xué)校來說，是德育的一項重要內(nèi)容，對學(xué)生來說，影響其終身發(fā)展，所以無論對學(xué)校還是對學(xué)生來說，都具有非常重要的現(xiàn)實價值和意義，應(yīng)該要引起全校教師的高度終身。……