電大新生英語教學若干問題的研究與思考

一、電大新生英語教學現狀

(一)英語基礎差，水平差異大。

近幾年成人高校的錄取分數線逐年降低。新入學的學生英語水平低，有的甚至認不全26個字母。除少數對英語特別擅長之外，大多數學生英語基礎不牢固，聽說能力差，學生的英語水平差異大。

(二)不能適應電大英語教學的模式。

新生大多習慣了以教師為主，大量地做題、講解、測試、考試、背句型、摳語法等英語教學模式，以致他們進入電大后一時很難適應開放教育的“以自學為主，助學為輔”的教學模式。在學習過程中新生會面臨很多困難和挑戰，因不能在內容上得到教師的直接和持續的指導，造成部分學生認知上的困難。

(三)學生不能適應電大英語的教學進度、深淺度。

開放教育的特殊性決定了電大英語教學中授課的容量大。在教學中教師不僅重視知識點的掌握，而且更重視英語國家的日常生活、風俗習慣、文化背景等介紹，力求向學生提供真實語境中的真實英語。而對于這些，學生不是很感興趣。另外，電大英語是隔周甚至更長時間面授一次，教師要在僅有的時間內完成指定的任務，其授課的速度、步驟相對于中學時要快得多，如在中學需講好幾周課時的定語從句，在電大必須在一兩個課時內完成。此外，在教材內容的處理上往往是抓重點、難點和疑點，不能像中學時一句一句從詞匯、語法、含義上做詳細的講解、歸納。所以學生不適應電大英語的教學進度和深淺度。

二、解決新生學習現狀的途徑和方法