淺談基層體育教師應具備的素質

一、關注體育教學

（一）游戲集，要積累。

體育教學中教師經常為找不到合適的游戲而煩惱，所選擇的游戲不僅要考慮到學生的實際接受能力，更要考慮到游戲的趣味性，更是讓體育教師“煞費苦心”!筆者在10年第二期《中國學校體育》上看到河南李吉敏老師所寫的《每個體育教師都應該有自己的游戲集》，深受啟發，于是將經常用到并適合我校實際的游戲進行收錄，在此基礎上進行游戲的修改與創編，并通過多種途徑不斷增加更多可行性的新游戲。

（二）重過程，有詳錄。

教育的發展，對教師和教學的規范要求越來越高!體育教學常規的檢查，更加注重過程性的記錄!在常態體育課中體育教師應對授課班級的教學內容進行有效的登記，同時也對所授班級的學習情況進行記錄;在各項體育活動中體育教師應做好詳細的記錄，包括活動方案，過程記錄和具體結果，并將這些資料及時整理和存檔，為日后使用這些資料提供方便。

（三）改教案，寫反思。

教學是一門永遠遺憾的藝術，體育教學也是!體育教師應通過教后反思逐步完善自己的教學方法，提升自己的教學水平，努力縮短與優質體育課之間的距離!筆者上完體育課，第一件做的事情不是休息，而是對本節體育課進行有效的再回顧與再思考，將自己的點滴收獲與意見感想記錄到教案上，然后有針對性的對教案進行修改，提升教案有的操作性和實用性，達到二度修改教案的目的!比如筆者在低年級站立式起跑中，通過不斷的修改，將站立式起跑的動作口訣歸納為“左(右)腳上前站線后，手臂彎曲右(左)在先，身體前傾眼看前，快快反應就出發”，使站立式起跑教學更加生動形象?！?br>