以構建和諧班級為基點,開展校園文化建設

構建和諧校園是構建和諧教育的重要內容，構建和諧校園，首先要使學校有人氣，有書香氣，還要有活躍的氣氛，而班集體是學校組成的重要元素，只有實現和諧的班集體才能談及構建和諧的校園。

一、強化班主任的人文班級建設

目前師生關系緊張成為校園中較為普遍的現象。有的老師大呼所謂的問題學生或差生的教育管理之難，或以體罰為法寶或以心罰為利器，而學生為發泄怨氣給老師起綽號，這不由得讓我們陷入深思：教師應具備哪些觀念？班級應營造怎樣的文化氛圍？我認為，現代班級應突出人文色彩，班主任應以學生為主體，心存“和”的觀念，秉承“和”的行為。這里說的“和”是尊重學生，寬容學生，用理性語言教育學生，用求實的工作作風感染學生，進一步培養其自信心，形成人文氛圍。

（一）尊重。

建設和諧班集體必須貫徹以人為本的主體性觀念，充分尊重學生在班級里的主體地位，充分發揮他們在教學中的主動性、積極性、創造性，特別是應承認他們的價值。可現實有許多班主任管理的多建設的少，說教的多實干的少，指責批評的多鼓勵表揚的少，侮辱體罰的多，尊重理解的少。這些行為嚴重違反教育規律，背離人文觀念，甚至導致一系列悲劇發生。每一個學生在教師的眼里都應是一個天使，學習再差也不能嫌棄，教師的責任是帶領學生變強，變好，變得有本領。教師是的，教師育人如水磨卵石，應該春風化雨，熏陶感染。這就要求我們教師用平等的意識理解學生、尊重學生，學生面對老師才無須恐懼，思想小溪才會自由流淌。……