給孩子留下美好的一頁

在孩子的眼睛里，世界是美好的。天上的白云，林中的小鳥，湖面的漣漪，淅淅的春雨……所有的一切，都具有美的形象，美的音樂，美的色彩。作為一名幼兒教師，我要用微笑編織五光十色的理想花環。在孩童世界的凈土上，我找到生活的真諦。

一

夏季的一個陰天，我帶著小朋友在幼兒園自然角中散步，走著走著，看見了許多的螞蟻，一大片黑壓壓的，密密麻麻的，看了渾身起雞皮疙瘩。可是孩子們的興趣一下子上來了，隊伍自然地散了，都蹲下來看螞蟻。有的說：“螞蟻搬糧食呢。”有的說：“螞蟻在排隊做操呢。”一雙雙小眼睛盯著螞蟻，一會兒，孩子們開始行動了，有的拿小草逗螞蟻，有的故意把螞蟻排的隊弄亂了……

琳琳突然跑來對我說：“王老師，螞蟻是沒有肉，沒有血的，只有殼。”

“你怎么知道？”我驚奇地問。

“我捉了一只螞蟻看的，把它弄死也沒流血，也沒有肉，只有一個殼。”琳琳認真地說。

能不為孩子的好奇心和探索心理而振奮嗎？于是我蹲下來同孩子們談論螞蟻有沒有血肉以及螞蟻搬家的原因等問題。

我想孩子是可敬佩的，他們無時不在觀察和探索著未知的世界。

二

浩浩是個胖男孩，走路不夠麻利，甭提跑步多費勁了。早晨戶外活動時，我帶著孩子們在操場上跑跑跳跳。浩浩穿了一雙系帶子的球鞋，摔了一個大跟頭。于是我給他系好鞋帶后，又系了一道死結，這樣鞋就不會掉了，我們又蹦又跳地做完游戲，放學了，我把這種系鞋帶的方法告訴他媽媽。

第二天，浩浩悄悄地跟我說：“你教我媽媽系鞋帶的方法，我媽媽讓我好好地謝謝你！”

從此，浩浩事事表現出對我的友好感情，成了我的“小尾巴”，我借此加強對他的訓練，幫助他提高各方面能力。

我想和孩子們的情感建立，還是要從一點點的小事做起，只有與孩子建立起友誼和情感，教育才更有效果。

三

初春剛至，我對小朋友說：“春天來了，讓爸爸媽媽帶你們去放風箏吧。”又過了幾天，我問小朋友，“你們放的風箏都是什么樣的啊？”這一下可熱鬧了，議論什么顏色和什么形狀的風箏，有小鳥的、老鷹的、喜羊羊的、黑貓警長的等等。

一個小朋友站起來說，“我的爸爸本領特別大，我的蝴蝶風箏飛得最高！”環環問我：“王老師，蝴蝶風箏飛得那么高，什么都能看得見吧！”我點點頭。他又說：“上面才好看呢！我要是能騎在風箏上飛一圈該有多好啊！”小朋友爭先恐后地說：“我要騎在風箏上，我要騎在風箏上！”

孩子們的心是純潔的，語言是稚嫩的，但他們能夠創造一個神奇的世界，賦予孩子美好而真摯的情感，讓美的形象永駐在孩子們的心田。這樣的事太多太多，愿能給孩子們留下最美好的一頁。