中班美術活小魚的夢

設計意圖：

美術活動“小魚的夢”課型是想象畫，想象畫是幼兒借助想象，對類似的事物進行推斷、遷移，注重發散幼兒的想象力、創造力和表現能力。本次活動注重在想象畫的過程中加強幼兒的美術素養，使幼兒能夠對已有的表象進行加工組合，幫助他們提升已有的知識經驗，提高幼兒繪畫中美術符號的運用。

美麗的海底世界，色彩斑斕的海底生物小魚，對孩子來說永遠是充滿了好奇和神秘的。小魚吐的圓泡泡會變成圓圓的什么東西呢？中班幼兒已有畫圓的經驗，有的幼兒能力強，呈現的圓會有不同的變化，圓里的繪畫符號豐富。有的幼兒能力弱，呈現的圓的變化會簡單一些。如何豐富他們的繪畫符號，滿足幼兒個性想象及不同層次繪畫水平的需求呢？這就是本次活動宗旨。因此，教師設置了游戲情境，教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶，幼兒在游戲情境中輕松自然感知圓的變化，嘗試用圖形和線條等自由組合的方法創造不同變化的圓。

活動目的：

1.學習在圓的基礎上大膽地想象添畫。

2.嘗試用圖形和線條等自由組合的方法將想象的彩燈畫出來。

3.感受創作想象畫帶來的樂趣。

活動準備：

1.魚媽媽和小魚（幼兒自己畫的）胸貼。

2.水彩筆、泡泡畫紙、藍色綢布背景墻（各色珊瑚和綠水草）。

3.錄音機、磁帶、一塊大的黑板。

活動過程：

一、魚媽媽帶小魚游戲

教師用魚媽媽的口吻指著藍色綢布背景對幼兒說：“寶寶們，你們衣服上貼了昨天你們畫的小魚，今天你們是魚寶寶，我是魚媽媽，我們一起游到大海里玩游戲吧！”

1.播放“小魚游”的音樂，小魚們隨著魚媽媽進場。

2.游戲“吹泡泡”。

魚媽媽和魚寶寶一起做吹泡泡的動作。魚媽媽用水彩筆在黑板上畫出兩個圓圓的大泡泡。

分析：在上一節美術活動中，每個幼兒都設計并繪畫出自己喜歡的小魚胸飾，在本次活動中幼兒制作的小魚作為游戲載體貼在他們的胸口上。教師設置了一個有趣的游戲情境，教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶，因為小魚都是幼兒自己畫的，幼兒覺得小魚就是他們自己，所以很容易融入小魚的游戲情境。

二、小魚的夢

1.魚媽媽：大家都玩累了，我們一起睡覺吧！開始做美美的夢了。

寶寶們快醒醒，剛才媽媽也做了一個美美的夢。夢到快要過新年了，我的又圓又大的泡泡都變了，變成了各種各樣圓圓的彩燈呢！你們猜一猜，都變成了圓圓的什么樣的彩燈呢？

2.預設魚寶寶回答變成了兔子燈。

提問：圓泡泡會變成什么樣的兔子燈呢？請魚寶寶試試看把它畫出來。

分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發揮孩子的想象力，增強他們的自信心。

預設問題：如果魚寶寶畫的泡泡有缺口（魚媽媽用游戲的口吻提醒泡泡不能有缺口，有了缺口會爆炸的，請他把泡泡補一下）。

（魚媽媽提煉魚寶寶的畫法）添上了兩個長長的耳朵，圓圓的眼睛，彎彎的嘴巴。（提示魚寶寶）這個兔子燈還能變出什么使它更神奇呢？

3.欣賞魚哥哥、魚姐姐夢中泡泡變出的彩燈?？纯从惺裁礃拥牟薀?？（魚媽媽重點分析蘋果燈的作品）說說蘋果燈好看嗎？你覺得哪里有趣？這個蘋果燈里有朵盛開的花；這個蘋果燈的外面長了一個小房子，里面有一幅有趣的畫，小雞在吃蟲呢；這個蘋果燈里面滿滿的，長了兩根斜線，還請了各種各樣的線寶寶來裝飾，有螺旋寶寶、電話線寶寶、叉叉寶寶、彩格寶寶等等（魚寶寶回答，魚媽媽更深層次地挖掘）。

分析：本次活動課型是想象畫。回歸生活的美術活動是最有生命力的，“小魚的夢”其內容源于生活，超越生活，真真假假，似像非像?；顒映浞滞诰蛴變涸谏钪袑Σ薀粽J識的經驗，在培養幼兒想象力的同時也注重提升幼兒的美術素養，豐富他們的繪畫語言、美術符號的運用，使幼兒能夠將自己所想要表達的東西畫出來。

三、說說魚寶寶的夢

1.寶寶們，在夢里你們的泡泡都變成了什么樣彩燈呢？魚寶寶們想一想。（魚媽媽輕聲地說）圓泡泡會變成什么樣的彩燈呢？

彩燈里會變出什么使它看起來更有趣呢？想好了就和旁邊的魚寶寶說一說（魚媽媽巡回傾聽與指導）。

2.請個別魚寶寶嘗試畫出泡泡變出的彩燈（啟發引導魚寶寶用剛才欣賞過的變化彩燈的方法來變自己的泡泡）。

分析：通過師生互動、生生互動，積極關注到每個幼兒的表現。多表揚幼兒，給幼兒更大的表現空間，讓每位幼兒在原有的基礎上有所進步。

四、魚寶寶變泡泡

1.寶寶們，一起去把你夢里的泡泡變出彩燈來吧。先把你的小魚貼在泡泡紙的邊上，泡泡變好彩燈后就把它送到大海里去。

2.魚媽媽巡回指導并提出繪畫要求。

分析：提示幼兒在畫子布局時注意怎樣顯得更美，更舒服。鼓勵幼兒大膽想象，表揚有創意的作品。

五、“小魚的夢”作品融入大海

1.請個別魚寶寶介紹作品，說說自己的泡泡變成了圓圓的什么樣的彩燈，是怎么變的。

2.欣賞海底世界“小魚的夢”。

分析：在呈現幼兒作品時采用游戲化的方式，將幼兒作品放在藍色的背景墻面上，讓幼兒感受到自己作品不再是一幅靜止的圖畫，而是融入到美麗的大海之中，同時通過教師對幼兒作品藝術性的呈現，使作品更富美感，讓幼兒的美術表現興趣得以激發，審美能力得到提升。

活動延伸：

魚寶寶和魚媽媽一起到室外玩吹泡泡的游戲。

活動反思：

此次活動貫穿了魚媽媽帶小魚游戲—小魚的夢—說說魚寶寶的夢—魚寶寶變泡泡—“小魚的夢”的作品融入大海五個游戲環節，這五個游戲環節都緊緊圍繞目標，層層遞進，使幼兒從自我嘗試——自我發現——自我改進，在輕松愉快的氛圍中達成了本次活動的目標。

本次活動的重點是以圓為基本圖形，進行想象添畫。難點是將想象出的形象用圖形和線條等自由組合方法畫出來。如何突出重點、化解難點呢？通過讓幼兒一步一步地嘗試—教師提煉—教師引導—欣賞大班幼兒作品—分析挖掘作品（講解美術符號）—幼兒學以致用。教師始終用游戲性的語言和幼兒交流，比如說怎么樣把泡泡變成更有趣的彩燈呢？是盛開美麗的圖案，還是有一幅有趣的畫，還是請線寶寶幫忙裝飾等。因為活動始終圍繞游戲進行，所以幼兒興趣盎然并能積極思考和體驗。

美術活動“小魚的夢”是在圓形的基礎上進行想象添畫，圓形適合中班幼兒的繪畫表現水平，易讓幼兒獲得成功感受快樂。在前次活動中讓每個幼兒設計并繪畫出自己喜歡的小魚，在本次活動中小魚作為游戲載體，并為下次的脫水畫做鋪墊、通過具有延續性的系列活動來關注幼兒美術素養的發展和提高。