自由閱讀理念在小學語文教學中的應用

【摘要】小學語文教學的重要目標之一就是培養學生的閱讀意識和閱讀能力，因此教師務必要重視這方面工作，在當前教育背景之下，語文課堂更注重和倡導自由閱讀的理念，鼓勵學生在自由的氛圍中提高自身閱讀能力，本文首先闡述了自由閱讀的基本含義，然后論述了自由閱讀理念對小學語文教學的重要意義，最后對實施自由閱讀策略應該注意的幾點問題進行了著重說明，希望能給相關人士提供參考和幫助。

【關鍵詞】自由閱讀；理念；小學語文；教學；建議

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A

在小學語文課堂中倡導自由閱讀的理念有諸多益處，它有利于學生主體性的發揮，有利于學生創造性的培養，迎合了教學中的人文精神，因此實施自由閱讀的策略勢在必行。那么在課堂實際開展的過程中，應該采取哪些有效措施呢？下面我們就來做具體的研究和分析。

一、自由閱讀的基本含義

所謂自由閱讀，簡而言之就是以學生為中心的閱讀教學模式，這種教學方式倡導給予學生充分的自由和空間，即在閱讀的過程中，由學生自己來把握閱讀的篇目、閱讀的重點，例如哪些地方應該著重標注出來、哪些段落應該摘抄熟記等，完全讓學生根據自身的興趣、意愿和需求來選擇和把握，在實踐中摸索出一套適合自己的閱讀方式，在這一過程中，意在培養學生的自學能力、創新精神及獨立的見解和思想，這就是自由閱讀的基本含義及目標。

二、自由閱讀理念對小學語文教學的重要意義

（一）自由閱讀有利于提高學生的認知能力。自由閱讀的倡導對學生認知能力的提高有諸多益處，這是因為現代孩子獲取知識和信息的途徑仍然以課本為主，往往是先從書本上獲得一些生活的常識，然后再把這種理論知識應用于生活實踐中，所以只要孩子涉獵的書籍是健康的，并且能從閱讀中獲得樂趣和新鮮感，教師和家長就應該給予充分的支持和鼓勵，學生在大量廣泛的閱讀過程中，不但眼界和視野得到了極大的拓展，認知能力也會隨之深化和提高。

（二）自由閱讀有利于激發學生的閱讀興趣。在傳統的閱讀教學中，教師往往對學生給予了過多的干預和指導，在學生未進行文章閱讀之前，就告訴學生應該重點閱讀哪幾部分，要在哪個地方做好標注等，這種指導方法看似是提高了閱讀教學的效率和質量，實則不然，教師的過早干預很容易湮滅學生的好奇心和閱讀的興趣，甚至使學生產生厭惡、反感的情緒，而自由閱讀方式的倡導則可以有效改善這一狀況，自由閱讀更尊重學生的思想和意愿，更支持學生根據自己的興趣愛好選擇要閱讀的書籍，從這一層面上來講，它就有助于學生閱讀興趣的培養，有利于激發學生對母語的熱愛之情。

（三）自由閱讀有助于提高學生的審美情趣及道德情操。眾所周知閱讀對人心靈的凈化和情感的陶冶，尤其是對正處于個性形成期的小學生而言，廣泛涉獵優秀書籍更有助于培養他們健康的理念，同時也對他們靈魂的凈化及人格的升華有重大意義，因此一定要注意營造輕松、開放的狀態，打開閱讀的枷鎖，讓學生在沒有任何負擔的基礎之上，選擇適合自己品味的作品來閱讀，用心體會閱讀的樂趣，嘗試與作者進行思想的對話，理解作者所釋放和傳達出的情感，在這一過程中學生獲得的不僅僅是知識，更重要的是培養了自身高雅的審美情趣，進而受到道德層面的熏陶和感染。

三、在小學語文課堂上實施自由閱讀策略應該著重注意的幾點問題

（一）要明確認識到自由閱讀不等于放任閱讀。自由閱讀不等于放任閱讀，這是每個語文老師都應該牢固樹立的觀念，我們在給予學生充分閱讀自由和空間的基礎之上，一定要注意把握好自由閱讀和放任閱讀兩者的臨界點，小學階段的學生心智發育尚不成熟，自制能力也比較弱，鑒于這種情況，教師更要加強對學生的規范和指導，讓學生在享有自由的同時，也感受到紀律的約束，比如為了避免學生涉獵不健康書籍，教師應隨時關注學生的閱讀內容，一旦發現學生在閱讀不適合他們的讀物，要及時妥善處理，并進行必要的批評、教育，鑒于很多男孩子習慣沉迷于武俠書籍，女孩子沉醉言情小說的狀況，教師要重點加以注意，加強對他們的監督和指導，當然并非絕對禁止孩子們閱讀這類書籍，而是要適量，要把握好這個度，否則很容易致使他們的價值理念產生偏差。

（二）實施自由閱讀要重視引導學生分享閱讀心得。閱讀是一個人的事情亦不是一個人的事情，之所以這樣講是因為學生在閱讀的過程中，是獨自一人在體會文章的意境和情感，即所謂的一個人的事情，而非一個人的事情是指學生在與別人交流閱讀心得時，會彼此交換自身對文章的理解和看法，在這一過程中自然加深了對文章的深層次認識，因此教師要切實采取有效措施引導學生加強對閱讀的交流和分享，師生之間或是學生之間都可，比如可定期舉辦讀書交流會，請同學們暢談讀書的感受，并相互之間推薦優秀書籍，教師也可積極參與進來，給予學生合理化的讀書建議，這樣不但可以拉近與學生之間的距離，還有利于營造和諧的師生關系。

（三）實施自由閱讀教師要注意培養學生良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣可大大提高學生閱讀的成效，因此教師在日常教學過程中要加強對學生閱讀習慣的指導，建議學生養成做讀書筆記的習慣，把一些優美的段落或是對自己有啟發的句子摘抄下來，或是寫一寫讀后感，這樣久而久之，學生不但提高了自身運用語言的能力，同時還為作文寫作積累好了素材，教師還可向學生推薦一些名人閱讀書籍的方法，請同學們結合自身情況加以參考。

四、結語

在小學語文教學中倡導自由閱讀的理念是未來發展的必然趨勢，為此教師要切實重視這方面工作，加強對實踐的研究和探索，爭取找出更有效的方法提高自由閱讀的成效。

（責任編輯：龍大為）