淺談作文導(dǎo)學(xué)

【摘要】掌握寫(xiě)作的方法是基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。無(wú)論是幫助孩子們積累材料，還是為他們創(chuàng)設(shè)新的寫(xiě)作形式，都要將興趣擺在第一位。當(dāng)然，處處常新才會(huì)讓學(xué)生常有興趣。

【關(guān)鍵詞】作文導(dǎo)學(xué)；寫(xiě)作方法；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文是打開(kāi)心靈的鑰匙，作文就是把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。但由于孩子們的經(jīng)歷并不豐富，再加之現(xiàn)今教材有些條條框框，使他們想說(shuō)的話越來(lái)越少了。因此，我們要力求開(kāi)創(chuàng)作文教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生寫(xiě)作文就得有“米”，“米”便是學(xué)生寫(xiě)作所需的材料。可別小看這些“米”，它可是衡量一篇文章成功與否的關(guān)鍵。而且現(xiàn)在作文教學(xué)面臨的弊端是：只在某節(jié)作文課上才讓學(xué)生找“米”下鍋。這可讓學(xué)生煞是為難，使得作文質(zhì)量大打折扣。針對(duì)這一點(diǎn)，我們應(yīng)號(hào)召并幫助學(xué)生建一個(gè)“糧食儲(chǔ)備庫(kù)”，即平時(shí)便積累豐富的材料。其實(shí)許多教師都時(shí)常提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，但大多未落到實(shí)處，以致收效甚微。故，我們不僅要導(dǎo)之以行，還要真抓實(shí)干。

首先，我們要和孩子一起做生活中的有心人。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做出什么文字。”葉老先生一語(yǔ)道破了作文與生活的關(guān)系。怎樣才能成為生活的有心人呢？第一，要博覽汲取材料。通過(guò)課內(nèi)外閱讀豐富知識(shí)，才能不斷地積累寫(xiě)作材料。這就要求孩子們養(yǎng)成勤于讀書(shū)的習(xí)慣，特別是課外廣泛閱讀報(bào)刊，欣賞一些優(yōu)秀節(jié)目及影片，以提高鑒賞能力，陶冶情操。第二，觀察獲取材料。周?chē)娜撕褪挛铩⒁荒晁募镜木吧兓⒏鏖T(mén)學(xué)科中實(shí)驗(yàn)操作和手工制作等都是很好的觀察對(duì)象。第三，在活動(dòng)中捕捉材料。學(xué)校、班級(jí)組織的隊(duì)會(huì)、春游、勞動(dòng)和采訪等各種有意義的活動(dòng)都是搜集材料的機(jī)會(huì)。當(dāng)自己成為活動(dòng)中的小主人、小主持者、一個(gè)參與者時(shí)，感受則更為深刻。這樣，各種活動(dòng)就會(huì)成為作文素材的沽水之源，尤其再加上教師的及時(shí)點(diǎn)撥，效果會(huì)更佳。

其次，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。法國(guó)的儒勒·凡爾納是世界著名的科幻小說(shuō)家，他的《海底兩萬(wàn)里》等科幻小說(shuō)，人物形象鮮明，故事曲折動(dòng)人。凡爾納一生勤于筆耕，寫(xiě)了大量的作品，其中小說(shuō)就有104部，從他35歲創(chuàng)作算起，到去世為止，平均每年要寫(xiě)3部。對(duì)凡爾納創(chuàng)作的多產(chǎn)和知識(shí)的淵博，許多人不能理解。終于有一天，一位記者揭開(kāi)了這個(gè)秘密：在凡爾納工作室中的一個(gè)柜子里，分門(mén)別類(lèi)地放滿了卡片，每張卡片上都密密麻麻地寫(xiě)滿了從書(shū)報(bào)上摘錄下來(lái)的科學(xué)技術(shù)資料。記者算了一下，僅這個(gè)柜子里就大約有兩萬(wàn)多張卡片。可想而知摘錄全部卡片需要花費(fèi)多少精力呀！所以僅靠觀察記憶是不夠的，因?yàn)橹R(shí)像大海一樣浩瀚無(wú)垠，單憑大腦將看過(guò)的東西全部記住相當(dāng)困難，只有像凡爾納那樣，將有用的資料記下來(lái)，再經(jīng)常翻閱，提煉加工，才能真正對(duì)寫(xiě)作起到積極推動(dòng)的作用。

愛(ài)模仿是學(xué)齡兒童的共同特點(diǎn)，他不僅表現(xiàn)在行為舉止的模仿上，更表現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中，可以說(shuō)是有其優(yōu)勢(shì)也有其弊端。在這里我便談?wù)勊牟焕帯?/p>

大家一定都知道北宋著名文學(xué)家王安石。據(jù)說(shuō)他參政的時(shí)候，曾寫(xiě)過(guò)一篇《兵論》的文章。一天，他的朋友貢父來(lái)拜訪他，王安石正在吃飯，就讓客人在書(shū)房稍等一會(huì)兒。貢父在書(shū)房正好翻閱到了《兵論》的草稿，就仔細(xì)讀了一遍，他記憶力強(qiáng)，讀了一遍就記住了。飯后，王安石問(wèn)貢父最近在寫(xiě)什么，貢父就把剛才看過(guò)的文稿意思流暢地?cái)⑹隽艘槐椤Ｍ醢彩恢榔渲械木壒剩聊艘粫?huì)兒，二話沒(méi)說(shuō)就拿起自己的《兵論》草稿，當(dāng)著貢父的面撕掉了。這個(gè)故事告訴同學(xué)們，寫(xiě)文章要?jiǎng)?chuàng)新，要避免雷同。而現(xiàn)今作文教學(xué)中雷同現(xiàn)象極為普遍。前段時(shí)間，我指導(dǎo)“記一件難忘的事”一文時(shí)，為打開(kāi)孩子們的記憶大門(mén)，便饒有興趣地講述自己兒時(shí)因貪玩而打碎媽媽辦公室的酒精燈，后在媽媽巧妙引導(dǎo)下主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的事。本以為能激發(fā)孩子們選出印象深刻的材料，但誰(shuí)知事與愿違，收上來(lái)的文章大多將我兒時(shí)之事炮制一番，讓我哭笑不得。除此以外，模仿其他同學(xué)材料的也大有人在，導(dǎo)致作文千人一面，毫無(wú)新意。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，點(diǎn)、引、導(dǎo)、撥都要恰到好處。

文章應(yīng)創(chuàng)新，孩子們本就是最天真爛漫的，他們的想象無(wú)限豐富，時(shí)刻都如鳥(niǎo)兒抖動(dòng)著翅膀。最近，我正號(hào)召我班學(xué)生積極參加《新作文》杯全國(guó)小學(xué)生放膽作文大賽。當(dāng)我告訴他們參賽內(nèi)容可以是小詩(shī)歌、自編童話，也可以是歷險(xiǎn)記、科幻時(shí)，孩子們的眼中放出了異樣的神采，而且已經(jīng)交上來(lái)的稿件文體豐富多彩。從這些文章中，我才真正體會(huì)到了孩子們暢所欲言的痛快。可見(jiàn)，只有投其所好，才能事半功倍。

掌握寫(xiě)作的方法是基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。無(wú)論是幫助孩子們積累材料，還是為他們創(chuàng)設(shè)新的寫(xiě)作形式，都要將興趣擺在第一位。當(dāng)然，處處常新才會(huì)讓學(xué)生常有興趣。

（責(zé)任編輯：龍大為）