新課改后小學(xué)語文教學(xué)存在的問題和改進方案

【摘要】語文是教學(xué)體系中一門非常重要的學(xué)科，是我們的母語，也是所有教學(xué)的基礎(chǔ)。不管是在人們的日常生活中，還是在學(xué)習(xí)以及工作中均離不開語文知識，由此可以看到語文教學(xué)的重要性。早在小學(xué)一年級時，我們就開設(shè)了語文課程，旨在從小開始對學(xué)生的語文聽、說、讀、寫以及表達能力進行培養(yǎng)。近年來，為了更好地促進小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，相關(guān)部門對新課程體制改革進行了進一步深化，有效地推動了小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有了長足的進步。但在新課改中仍然存在著一些問題，有待我們語文教育者去改進，制定出有效的措施。本文主要是根據(jù)筆者多年來對小學(xué)語文教學(xué)的研究，就新課改后小學(xué)語文教學(xué)中存在的實際問題進行了分析，并提出相應(yīng)的改進方案，請各位老師批評指正。

【關(guān)鍵詞】新課程體制改革；小學(xué)語文；發(fā)展現(xiàn)狀；存在問題；改進方案

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

一、新課程體制改革后小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

這幾年來，我國進行了課程體制改革，小學(xué)語文課程也發(fā)生了較大的變化，根據(jù)現(xiàn)階段的時代要求和發(fā)展形勢，結(jié)合目前小學(xué)生的自身特點，對課程體制進行了相應(yīng)的改變，使小學(xué)語文課程教學(xué)思路和教學(xué)方法，逐漸擺脫了傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)觀念，在教學(xué)中更加注重以小學(xué)生為中心，根據(jù)小學(xué)生的認知能力和水平，加強對小學(xué)生語文整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使整體教學(xué)大綱的內(nèi)容和形式，變得更加完善，更加貼近實際，更加符合時代發(fā)展的要求。所以，小學(xué)語文課程體制改革后，使課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的改觀，在課堂教學(xué)中取得了累累碩果。

二、新課程體制改革后存在的問題

近幾年來，在小學(xué)語文教學(xué)取得成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)，在新課程體制改革過程中仍然存在著許多問題，這些問題在某種程度上阻礙了新課改前進的步伐，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對新課改的認識存在不足

新的課程體制改革推行后，有些小學(xué)語文老師，沒有從思想上真正認識到新課改的重要性和發(fā)揮的作用，沒有認真學(xué)習(xí)和灌輸新課改的內(nèi)容，始終認為自己曾經(jīng)使用的成功教學(xué)思想和方法是正確的，并且一直沿用。但是正是由于這種“經(jīng)驗主義”錯誤，導(dǎo)致他們在語文教學(xué)中，不愿意接受新課改帶來的改變，對新鮮、先進的教學(xué)思想和方法不愿意去探索，造成語文課堂教學(xué)質(zhì)量的下降。

（二）對新課程改革理解錯誤

小學(xué)語文新課改以后，某些老師對新課改在理解上存在錯誤，將語文體制改革，簡單當(dāng)做只是對課本教學(xué)內(nèi)容及大綱的更新，只要照本宣科就可以了，而沒有真正去深挖和理解新課程體制改革的意義和目的，從而導(dǎo)致新課改只是落實于形式，而沒有真正達到教學(xué)的目標(biāo)。

（三）對新課改實施方法上存在的問題

隨著新的課程體制改革的不斷深化，很多小學(xué)語文老師為了能夠?qū)⑿抡n改的思想貫徹到位，都做到了認真學(xué)習(xí)，想方設(shè)法按照新課改的要求改進教學(xué)思路和教學(xué)方案。這一點是值得提倡的。但是我們也發(fā)現(xiàn)某些老師在實施新課改過程中存在一些誤區(qū)。比如，某些老師雖然按照新課改要求在教學(xué)中以學(xué)生為中心展開教學(xué)，但實際上知識落實在了形式上，為了避免填鴨式的講座，在課堂上大幅度減少了講座的內(nèi)容，給學(xué)生留置大量課堂時間，任其在課堂上發(fā)揮主動性，該講的知識點沒講到，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來既茫然又吃力，逐漸失去了對語文的興趣。

三、小學(xué)語文教學(xué)改進方案

根據(jù)以上問題，我覺得要想更好地推動小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，真正落實新課程體制改革的要求，需要教育工作者制定出相應(yīng)的解決改進方案，將以上問題逐一妥善解決。本人憑借多年來的教學(xué)經(jīng)驗，認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，正確理解新課改的意義

通過對以上問題的匯總，我們可以看到，解決上述問題的關(guān)鍵在于思想和觀念的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)語文老師，首先要認真學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，理解和掌握新課改的發(fā)展方向，審視自身的教學(xué)思想和方法與新課改的差別，按照新課改的要求來改變和完善自己的教學(xué)觀念，大膽地對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行摒棄，避免出現(xiàn)“經(jīng)驗主義”教學(xué)。

（二）正確定位，做好教學(xué)的領(lǐng)路人

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師要確定好自己的位置，改變原來以自身為中心的教學(xué)方式，真正樹立以學(xué)生為主體，根據(jù)小學(xué)生活潑、好動、好奇心強的特點展開教學(xué)，此外由于小學(xué)生年齡小，尚處在思維發(fā)育不成熟時期，認知水平和學(xué)習(xí)能力尚不健全，因此老師在準(zhǔn)備教學(xué)教案時，必須要充分考慮到這點。作為小學(xué)語文老師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，在教學(xué)中調(diào)動起小學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地去探索語文知識。例如：在學(xué)習(xí)《第一場雪》課程時，老師可以先利用幻燈片，配合生動的語言，向?qū)W生介紹雪景的壯觀，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生向往，積極性被調(diào)動起來后，為接下來介紹膠東半島第一場雪景的內(nèi)容做好鋪墊。

（三）順應(yīng)新課改的要求，科學(xué)使用教學(xué)方法

新課改后，各種先進的教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn)出來，比如：引導(dǎo)教學(xué)法、興趣教學(xué)法和問題教學(xué)法等等，作為小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)認真體會新課改的具體要求，能夠科學(xué)地運用各種教學(xué)方法。比如在運用興趣教學(xué)法時，老師在調(diào)動學(xué)生熱情的同時，必須要注意課堂紀(jì)律，防止出現(xiàn)趁機聊天、走私的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)《張衡與他的地震儀》一課時，老師可以利用PPT，聲形并茂地向?qū)W生展示一下近期世界各地發(fā)生地震的圖片，在陣陣驚愕聲中，有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂教學(xué)效果隨之提高。

參考文獻

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（責(zé)任編輯：龍大為）