中專語文教學的困境及對策研究

【摘要】中專語文是中專階段的重要基礎課程，中專語文教學具有提供實用語言工具和培養學生人文素養的雙重性質，對學生其他學科的學習及以后的工作、生活均有著重要的影響。本文分析了中專語文教學中存在的困境，并對消解的路徑進行了求索，以期能夠幫助中專語文教學圓滿地完成教學目標。

【關鍵詞】中專；語文教學；困境；對策

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、中專語文的教學目標

葉圣陶先生曾指出：“學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以歷練之”。語文課程設置的目的就是培養學生讀書、寫作的能力，其最基本的屬性就是實用的工具性。中專語文的一個重要教學目標就是通過語文課程的學習，培養學生準確的表達和思維的能力，在人際交往、工作應用及其他課程的學習中合理地使用這種工具。語文課程的范圍很廣，傳統文化、社會道德和精神情感等都是語文學習的內容。因此，中專語文教學的另一個目標就是通過語文這個載體，了解和掌握我國傳統文化的精華，提高學生的道德素質和人文修養，培養他們豐富的情感。

總之，語文課程的特點和中專教學的目標決定了中專語文的教學要將語文的工具性和人文性統一起來，既使學生掌握好這種實用性很強的工具，又不斷提高自己的綜合素質和個人修養，為今后的提高和發展打下堅實的語言基礎。

二、中專語文教學面臨的困境

（一）語文課程地位被淡化

中專教育階段屬職業教育，是以為企業培養各行業初級技術型人才為目的的。而中專語文和職業培養的目標關系不大，因此其地位被嚴重淡化，課時數量被大幅度壓縮。中專學生是以初中為起點的，很多學生初中語文基礎較差，偏科現象嚴重，思想上對專業技能訓練比較重視，而基礎文化課程則成了點綴，處于可有可無的地位。并且有些學校領導錯誤地認為只有加強學生專業課程的學習和實踐，提高學生的專業技術技能，才能使學生受到企業的青睞，提高學生的就業率，進而增強學校的知名度和影響力。同時，由于沒有升學壓力和考核標準，中專語文教師工作的積極性和熱情也無法調動，很多語文教師就是混日子拿工資，對語文課堂的教學效果和學生掌握程度不放在心上。

（二）課程內容與實際嚴重脫節

中專語文教材，改版速度偏慢，滯后于時代的發展，與中專的教學特點、學生的專業需求和工作中的實際運用等嚴重脫節。很多中專畢業的學生，連最基本的求職簡歷都不會寫，更不用說其他應用文體。不少教師只求完成教學大綱中的教學任務，通過學校的考核，課堂上僅照本宣科地講授課本上的相關內容，沒有將課本知識和實踐、學生需求結合起來，沒有全面認識中專語文教學的責任和學生全面發展的需求。課程內容和實際的脫節，也使很多中專學生產生了語文課沒用的錯誤觀點，更不注重語文的學習。

三、加強和改進中專語文教學的建議

（一）正確認識語文課在中專階段的重要性

漢語是我們的母語，語文作為學生階段系統學習母語的重要課程，對于我們的生活、工作、學習和發展都具有重要的基礎性意義。從小學到中學、大學，語文課都是作為一門重要的課程納入到教學計劃中的。由于中專階段主要承擔培養初級技術工人的任務，語文課程也就過早地從主科退居副科的位置。但是，這并不意味著語文課失去了其應有的意義。因此，學校和教師要從學生的長遠發展來衡量語文課的價值和意義，正確認識其重要性，從思想上高度重視語文基礎知識的學習，培養學生終身學習、終身閱讀的好習慣。

（二）注重人文教育，提高學生修養

語文課堂是引導學生認識世界、思考人生、提高修養的重要平臺。語文教材中的文章也是匯集了各家名人的名篇，題材更是從小說、散文，到詩歌、文言文等應有盡有，因此，中專語文教師要善于利用現有教材，在課堂上對學生進行思想品德、傳統文化和價值理念等的教育和引導。比如，在學習白居易的《登飛來峰》時，要挖掘詩中的千古名句“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”中所蘊含的哲理，教育學生要積極進取，在人生的道路上勇敢拼搏，奮力爭先，力爭上游，直達人生的最高峰，欣賞最美麗最壯觀的風景。教師要善于從教材的文章中挖掘深層的寓意，和學生共同分析其中的人文情懷，曉之以理，動之以情，帶領學生在平等、愉悅的課堂氛圍中感悟人生，啟迪智慧。

（二）制定科學的中專語文課程評價制度

語文課在中專階段的邊緣化地位，和不合理的課程評價制度有著直接的關系。相關部門應制定符合中專特征的、科學的語文課程評價制度，對語文課程的學習和教學進行科學的評定、考核。在考核標準中，要兼顧語文知識的掌握和人文素養的提高，從多個方面綜合考察教學成果和學生全面發展程度，注重對學生自學能力和創新能力的考察。科學的課程評價制度能夠引導中專語文教學目標的實施，調動教師和學生的積極性，引導語文教學科學化發展。

（三）建立第二課堂，拓寬語文學習空間

正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，語文的學習不可能通過短短的幾節語文課和教材中的幾篇文章完成。中專語文課很可能是這些學生接受的最后的語文課程教育，因此，要注重拓寬學生語文學習的空間。建立第二課堂，可以豐富學生業余生活，豐富和拓展學生的語文知識，使學生養成終身學習語文的好習慣。在第二課堂中，可以開展豐富多彩、形式多樣的語文活動，比如，閱讀和講解課外書活動、看電影寫影評活動和演講與口才比賽等，在這些豐富多彩的活動中，激發學生學習語文的興趣，提高他們的自學能力，培養其終身學習習慣，對于他們以后走出校園后的學習和發展，將起到不可估量的作用。

中專語文教學的改革和發展是一項系統的工程，需要學校、教師、學生、社會及企業的共同推動。相信經過各方面的共同努力，中專語文課程一定會走出當前的困境，迎來嶄新的明天，為推動我國教育事業的進步作出更大的貢獻。

（責任編輯：劉晶晶）