淺析中學體育教學中素質教育的實施

【摘 要】素質教育作為與中國傳統的“應試教育”相對的一種教學模式，作為一種能更好地培養學生綜合素質，滿足現代化建設人才需要的一種教學模式，受到社會各界的重視。但在他實際的實施中存在著很多問題。本文以涼山彝族地區的中學體育教學中素質教育的現狀為基礎，旨在為素質教育中的體育教學提供參考和意見。

【關鍵詞】素質教育;中學體育教學;涼山彝族

素質教育旨在提高學生的全面綜合素質，以學生的思想，個性，身心全面發展，以為培養適應社會的需求高素質綜合人才為目標，建立健全一種健康全面有效的學生培養模式，和應試教育是相對的。涼山彝族地區是少數民族居聚的地區，地處偏遠，經濟落后，教育不發達，特別是在下面的鄉村學校，由于教育資源方面的匱乏，很多素質教育所需的人力物力無法投入，阻礙了素質教育的開展和實施。體育教學作為素質教學的重要組成部分，但由于它和傳統教育中以追求高升學率為目標的應試模式想違背，導致學校對體育教學的重視不夠。學校體育是社會主義教育的組成部分，是國民體育的基礎，也是學校工作的重要組成部分，它對培養社會主義建設人材，增強學生體質和建設社會主義精神文明都具有重要意義。國家教委所規定的全日制中學體育教學大綱中明確提出，中學體育教育的目的是：“增強學生體質，促進身心發展，使學生在德、智、體、美幾方面得到全面發展。”為此，中學體育教學應從轉變思想觀念，改變教學內容，改善教學條件，加強師資力量方面入手。使體育教學更好的發揮他功效，為廣大學生和社會主義未來建設服務。

傳統體育教學很多學校不重視，因為他和升學率沒有直接關系，學校安排的課時少，上課的內容簡單、隨意，沒有明確的教學內容和目標，沒有從思想上重視體育教學，沒有認識到體育教學的重要性。教育是國之大計。體育教學作為素質教育實現的重要方面，中學體育教學按嚴格按照新課標的要求從思想上重視起來，使其成為教學的重要內容。

1.轉變思想觀念

在傳統中學教學中，體育作為附加課程沒有得到充分的認識和重視。思想觀念是一切行動的指揮棒，體育教育中首先要轉變思想觀念，把體育教學提升為素質教育的重要實施手段，和文化課程同等對待，以培養學生終身體育意識，提高學生的綜合素質為目標，樹立“健康第一”的觀念，從應試教育的怪圈里解救出來。按新課程標準的要求，從思想上重視，從行動上改善，在效果上檢驗。

2.優化教學內容

在傳統體育教學中，教學內容陳舊，大多以競技化體育為主，競技化體育指向在于片面強調體育對人體的改造作用，過分追求人的身體活動能力的不斷超越和自我精神的磨練，違背了人的自然生長、發育和發展的規律，偏離了正確的健身目的。同時，那些規則嚴密、技術要求高的競技運動項目使體育教學嚴肅有余、活潑不足，天生好動的學生感到枯燥無味，導致了學生厭煩上體育課[1]。《新課程標準》要求：“以學生的發展為中心，重視學生的主體地位”所以對于教學內容也要以學生為主體，開展有利于學生身心健康且喜歡容易投入的體育教學內容，可以進行分組分層教學，照顧學生的個體需求。只有這樣學生的積極性，學習的潛能才能最大限度的激發。

3.改善教學條件

在涼山彝族地區，經濟落后，大多數學生的體育設施不完善，對實施多樣化的體育教學有很大阻礙。對體育設施和體育場地的投入，是實施體育教學的重要保證，充分利用和發揮各種器械的多種功能．盡量開發一些可以使用的體育器材設施資源，還可以根據學校的地域特點、環境因素、學生情況，開展具有鄉土和民族傳統項目的特色體育，比如彝族的達體舞。對學校已有的場地進行合理的調整和規劃，重新布置適合多種運動項目的場地，最大限度的挖掘場地的使用空間，利用好學校的空地和校園周邊環境，但在適當改造運動場地時必須保證學生的安全性，防止傷害事故的發生．處理好利用與安全的關系。財政也需加大投入，學校在建設和規劃校園時，應加大對體育經費的投入，這是一項功在千秋，對學生負責對國家負責的舉措。

4.加強師資隊伍建設

教師和學生構成教學的兩個重要主體，我們在強調發揮學生主體作用的同時，一定不要忽視教師的作用。在涼山中小學教師隊伍中存在老年化的問題，很多老師，在教學觀念和教學水平以及自身素質方面存在嚴重的問題。對于師資隊伍建設方面教育主管部門要加強投入，為教師提供培訓，擴展，提升的機會；教師自身也要不斷學習，樹立終身學習意識，改變自身知識機構，不斷提升業務素質，提高教學水平。當然國家也要不斷提高教師待遇，激發教師的教學積極性。

總結，素質教育作為我國現階段教育的最優模式，以它為指導制定適應中小學的《新課程標準》是中小學教育的指揮棒，教育教學要嚴格按照新課標的要求進行實施。體育教學應從思想觀念，課程內容，教學設施投入，師資隊伍建設方面進行改善，更好地實施素質教育。 [科]

【參考文獻】

［１］周文琴.對中學體育教學存在的問題及解決方法的探討[J]，教育與教學研究.2004.3.

［２］耿培新，季溯.體育教師怎樣盡快適應新課程陰.中國學校體育2003，6(6):8.

［３］劉素梅，張玉景.農村中學體育教育現狀的研究[J].職業時空.2007.