探討教師黨員聯系班級黨建工作制

【摘 要】高等教育大眾化階段學生數量的急劇增加，使得黨建過程中的學生黨員的發展數量和質量問題的沖突隨之產生。教師黨員聯系班級的黨建工作，有利于加強大學生黨員發展質量的過程控制。文章從推行教師黨員聯系班級黨建工作制的意義與目的、教師黨員聯系班級黨建工作制的組織架構與工作內容以及教師黨員聯系班級黨建工作制中要處理好的幾個關系等幾方面對教師黨員聯系班級的黨建工作制進行了探討。

【關鍵詞】教師黨員；班級；黨建工作

1.推行教師黨員聯系班級黨建工作制的意義與目的

在大學生中做好黨建工作，把先進分子吸收到黨的隊伍中來，是加強高校黨的建設的重要內容，是培養社會主義建設者和接班人的重要途徑。黨組織發展的學生黨員質量的好壞關系到黨的形象和威信；關系到建設有中國特色的社會主義事業能否后繼有人。就目前高校黨建的情況來看，高等教育大眾化階段學生數量的急劇增加，使得黨建過程中的學生黨員的發展數量和質量問題的沖突隨之產生。從機電工程學院自身發展的實際情況來看，自三本學生分流以來我院學生人數急劇增至約2300人，共有64個自然班，黨員人數增至350人，每次新發展黨員人數約100人，單靠以往以支部為單位的黨員培養發展模式已經很難保障黨員發展的數量與質量問題。

以改革創新的精神做好大學生黨建工作是時代的要求，黨的十七大報告也明確提出：“以改革創新的精神全面推進黨的建設新的偉大工程”。據此，根據我院實際情況，經學院黨總支研究決定，決定推行教師黨員聯系班級黨建工作制度，以期通過制度把好大學生黨員發展的質量關。當前我院建立教師黨員聯系班級制度，是貫徹“三個代表”重要思想和落實“科學發展觀”的內在要求；也有利于充分發揮本院黨員教師的黨性意識，牢固樹立“一名黨員一面旗幟”的思想，充分發揮共產黨員的先鋒和模范作用，帶頭做好思想政治工作，引導學生樹立科學的人生觀和價值觀；最終達到以黨風帶學風、促教風的多贏格局。

2.教師黨員聯系班級黨建工作制的組織架構與工作內容

教師黨員聯系班級黨建工作制是指在大學生黨建工作過程中以學生黨支部為中心，以支部所轄的班級為基層單位，每個教師黨員在一名學生黨員的協助下負責一個班級的黨建工作的黨員發展工作模式。

在學生黨建工作過程中，教師黨員聯系班級黨建工作制的具體構架如下：

在黨建工作中以班級為基層單位，教師黨員聯系人和學生黨員聯系人共同對所屬黨支部負責。其中在黨員聯系班級制度中對教師黨員的具體工作任務包括：

(1)教師黨員要經常深入班級、寢室，通過授課、指導實踐教學、召開學生座談會、班團干部會等形式，掌握班級的基本情況和學生思想狀況，每學期參加聯系班級的班團活動1-2次。

(2)經常與班委、團支部溝通。注意培養聯系班級中的入黨積極分子，教育幫助他們提高思想認識，引導他們積極向黨組織靠攏。

(3)加強對所聯系班級入黨積極分子的培養考察工作，按黨組織要求，定期指導學生黨員聯系人填寫考核意見。

(4)協助班主任做好學生的思想教育、專業教育、心理健康教育和學生管理工作。及時向學院學生工作領導小組反饋學生中存在的突出問題，防止重大事件的發生。

(5)根據學生黨員聯系人對班級的摸底情況認真填寫《黨員聯系人工作手冊》，協同學生黨員聯系人共同完成支部安排的黨建工作任務（包括積極份子推選、預備黨員發展、預備黨員轉正等工作）。

3.教師黨員聯系班級黨建工作制中要處理好的幾個關系

3.1教師黨員聯系人與學生黨員聯系人的關系

黨員聯系班級制度中規定每個班級的黨建工作由一名教師黨員聯系人和一名學生黨員聯系人共同負責，其中，教師黨員聯系人要指導學生黨員開展班級黨建具體工作、其間進行監督把關、把握班級輿論導向、保證黨建工作公正民主，同時通過對重點對象的引導教育推動班級學風建設。學生黨員聯系人負責班級學生的信息搜集、黨建情況統計、材料保管和黨建對象的具體考察培養工作，協助教師黨員共同做好班級黨建工作。

3.2教師黨員聯系人與班主任、本科生導師的關系

目前，機電工程學院大一、大二設班主任，大三、大四實行導師制。在黨員聯系班級編排時候，如果班主任是黨員的，教師黨員聯系人就由班主任本人擔任；對于班主任不是黨員的就要重新指派一名黨員。在黨建工作中要充分尊重班主任和導師給發展對象寫的推薦意見，但是不能讓導師和非黨員的班主任完全按照自己的意志操縱黨建工作，以免造成個人操縱集體的非民主和黨外指揮黨內的越權行為。教師黨員要充分搜集多方意見與學生黨員聯系人共同商討后把情況申報黨支部討論。

3.3教師黨員聯系人與黨支部的關系

教師黨員聯系人與畢業班黨支部是方法指導、咨詢關系，即教師黨員作為畢業班黨支部的黨建指導老師不干涉支部的具體工作，只對班級黨支部的工作方法進行指導，為支部黨建工作中遇到的問題提供咨詢。兩者為平行關系。對于非畢業班的學生聯合黨支部，它們聘請和委托黨員聯系人負責所轄班級的黨建工作，學生聯合黨支部與黨員聯系人構成上下級從屬關系。教師黨員聯系人負責完成黨支部布置的黨建任務，支部負責審查黨員聯系人上報的各種材料。

4.對教師黨員聯系人的工作考核與獎懲制度

4.1考核辦法

為了教師黨員聯系班級黨建工作制度的順利推行，對黨員聯系班級工作的考核每學期一次，由學院黨總支負責組成考核小組具體執行。根據教師黨員聯系人的主要工作任務，可以從《黨員聯系人工作手冊》的填寫、班級同學評價和支部考核三個方面對教師黨員聯系人進行工作考核。具體考核權重和要求如下: (下轉第219頁）

(上接第28頁）4.2獎懲制度

(1)對能夠按時完成基本工作任務的教師黨員聯系人，學院每學年給每人劃撥10個非教學工作量。

(2)經考核后，對工作成績突出者年終在黨員大會上進行公開表彰并給予適當獎勵；經考核不合格者，提出通報批評，并限期改正。

(3)黨員聯系人的考核結果作為黨員評先評優的重要參考依據。

5.問題與思考

5.1取得的成效

教師黨員聯系班級工作制在院推行以來，經過總結與反思有利的方面主要是：由教師黨員對班級的黨員選拔把關以及預備黨員進行談話，為支部和院黨總支減少了很多的工作壓力；為系部專業老師與學生交流提供了一個平臺；使得黨員發展過程的把關能夠具體落實。

5.2存在的問題

經過調查了解，目前教師黨員聯系班級工作制主要存在以下問題：部分教師黨員不熟悉黨務工作導致工作質量不高或者造成一些問題；部分教師因為教學工作太忙或者缺乏責任心對工作不認真，教師黨員聯系人形同虛設，完全讓位與學生黨員聯系人，失去了應有的指導作用；教師黨員聯系人與支部書記的關系有時候理的不順；管理的層級偏多和幅度加大造成信息溝通存在一定的問題。下一步打算通過加強對黨員聯系老師的篩選和培訓來提高工作質量。 [科]

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