淺談高三政治文字題的有效復(fù)習(xí)

新課程高考政治復(fù)習(xí)過程中，文字題的訓(xùn)練是學(xué)生深感頭疼的一個領(lǐng)域，如何在有限的時間里提高文字題的復(fù)習(xí)實效性，也是教師要積極關(guān)注的問題。

2011年新疆文綜卷：

材料一;1993年八屆全國人大常委會第二次會議通過《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》

1997年八屆全國人大常委會對科技進步法的實施情況進行執(zhí)法檢查

2003年100名人大代表在十屆全國人大一次會議上提出關(guān)于修改科技進步法的議案

2004年十屆全國人大常委會將修訂科技進步法列入人大立法規(guī)劃項目，并向社會各界廣泛征求意見建議

2006年十屆全國人大四次會議收到1000多件議案，其中33.1%的議案涉及科技進步法修改、科技成果轉(zhuǎn)換、促進自主創(chuàng)新以及教育體制改革等

2007年修訂后的科技進步法在十屆全國人大常委會第三十一次會議獲得通過

2010年十一屆全國人大常委會對新修訂的科技進步法進行執(zhí)法檢查

結(jié)合材料一，說明全國人大代表、全國人大在推動我國科技進步中行使的職權(quán)及其作用（12分）

在這道文字題的練習(xí)中，學(xué)生的失誤有以下表現(xiàn)：

1、知識儲備不夠

在全國人大代表和全國人大的職權(quán)表述中出現(xiàn)錯誤，或在對應(yīng)材料找不到相應(yīng)的知識點。知識儲備有漏洞。

2、審題能力有待提高

這個問題要回答兩個不同的主體（全國人大代表和全國人大），對應(yīng)不同的主體結(jié)合材料要說明其職權(quán)與作用，學(xué)生在答題中多數(shù)能找全兩個主體，但主要在結(jié)合材料寫他們的職權(quán)，大多學(xué)生沒涉及全國人大代表和全國人大在行使職權(quán)過程中對科技進步的影響。

3、缺乏必要的文字題答題技巧、方法

政治文字題的書寫有一定的格式，學(xué)生不善于總結(jié)及落實。

其實上述現(xiàn)象是在學(xué)生的文字題訓(xùn)練過程經(jīng)常出現(xiàn)的問題，有一定的共性。如何改善，結(jié)合高考例題和日常的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱膸c做法。

一、要求學(xué)生以教材為本，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

新課程改革改的是教學(xué)理念，絕對不是放棄書本，因此，在復(fù)習(xí)過程中，積極主動的自主建構(gòu)知識體系尤為重要。近幾年來，關(guān)注思想政治教材也已經(jīng)成為高考文綜政治命題的一個重要趨勢。很多試題選擇了教材中的材料，一些設(shè)問也直接考查教材中的基本知識。多數(shù)學(xué)生把主要精力放在看復(fù)習(xí)資料、做各種模擬試題上，而對政治教材重視不夠。為了適應(yīng)高考要求，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的引語、名言、正文、輔文、插圖、設(shè)問欄目、相關(guān)鏈接、綜合探究、專家點評、理論評析等，加強基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，這樣才能真正提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)當(dāng)前高考的要求。因此，指導(dǎo)學(xué)生回歸教材進行自主復(fù)習(xí)顯得尤為重要。同時教師要指導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)閱讀教材達到對考點的全面復(fù)習(xí)，并構(gòu)建起完整的知識體系。注意學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間相結(jié)合，重視那些與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合的時政熱點，這樣才能使學(xué)生真正掌握知識點，在高考中得心應(yīng)手。要求學(xué)生以教材為本，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這是增強文字題教學(xué)實效的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)審題能力，注重貫徹落實

高考政治主觀性試題一定要關(guān)注審題這一環(huán)節(jié)，首先審設(shè)問，看清楚設(shè)問的知識范圍（經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化，哲學(xué)又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價值觀）；審主體，明確主體指的是誰，有幾個等；明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性（即回答“是什么”、“為什么”、“怎么樣”）。其次審材料，在日常的教學(xué)中一定要利用課堂時間，自己閱讀或通過同伴合作的形式，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)閱讀能力，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，用鉛筆勾畫，以示強調(diào)；學(xué)會獲取材料中的有效信息，并歸納出知識點，在旁邊注明。

通過審題，確定答題的知識范圍及具體答題中要運用的知識點，例題的知識點是政治生活中全國人大及人大代表的知識；在聯(lián)想相關(guān)知識時，除了運用設(shè)問中所要求的知識點外，還要從該知識點的知識網(wǎng)絡(luò)中抽取一些能解答該題的相關(guān)知識，本題的材料中多次提到全國人大常委會，因此，還應(yīng)介紹全國人大常委會的地位職權(quán)。

組織答案要點。根據(jù)設(shè)問的要求安排答案，確定主體，從主體入手進行分析。確定答題方向，例如“談?wù)J識，評價”的題型，應(yīng)從是什么，為什么，怎么做三方面做答；說“為什么、依據(jù)、理由”等的題型，要從原因、意義回答等。本題的要求是說明全國人大代表、全國人大在推動我國科技進步中行使的職權(quán)及其作用，那么答案中，應(yīng)該從全國人大代表與全國人大的角度分別談其職權(quán)及在科技進步中的作用。

書寫答案。整個答案都應(yīng)是先知識點、后材料，教材語言、材料語言、時政語言的有機結(jié)合。每一要點自成一點，本題答案中就應(yīng)從全國人大的立法權(quán)，監(jiān)督權(quán)，人大代表的提案權(quán)，結(jié)合材料，說明意義。分三段，標(biāo)序號，字跡清楚書寫規(guī)范。利用課堂，提高審題能力，落實練習(xí)環(huán)節(jié)，這是提高文字題教學(xué)實效的關(guān)鍵

答案要點；1.全國人大代表有提案權(quán)，使科技進步法的修訂更好地反映人民的意愿，適應(yīng)社會發(fā)展要求。

2.全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)，全國人大及其常委會行使立法權(quán)，制定并完善科技進步法，為我國科技進步提供了法律保障。

3.全國人大有監(jiān)督權(quán)，全國人大常委會是全國人大的常設(shè)機構(gòu)，全國人大常委會開展科技進步法的執(zhí)法檢查，行使監(jiān)督權(quán)，保證了科技進步法的貫徹實施。

三、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

所謂“親其師，信其道”。建立良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)效益有至關(guān)重要的作用。政治學(xué)科的文字題的復(fù)習(xí)，內(nèi)容以理論為依據(jù)，練習(xí)需大量書寫，因而很多學(xué)生深感枯燥，對政治老師更是避而遠之。為改變這一現(xiàn)狀，我們首先要做到：風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。其實詼諧幽默的調(diào)侃為他們所喜愛，親切的話語更使他們獲得精神上的滿足，這有助于課堂氣氛的輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉快。

充分肯定學(xué)生，不輕易對學(xué)生說“不”。“不”意味著一種否定，如果運用不當(dāng)，可能會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在文字題的訓(xùn)練過程中， 要對學(xué)生的練習(xí)精心批改，閃光點大力鼓勵，課堂上真誠表揚。這種做法包含著一種期待的色彩，激勵學(xué)生不斷努力，不斷取得進步。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。老師的肯定往往會喚起學(xué)生的自信心和自強精神，激勵他們積極進取、奮發(fā)向上。

四、應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，上課教師講要點，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點，考試時一字不漏答要點。沒有其他生動的教學(xué)手段，學(xué)生對知識的理解很多是模糊的，練習(xí)材料也不到位。隨著多媒體逐漸進入課堂，多媒體技術(shù)把色彩、動畫、音效等有機地結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為知識和能力，所以，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體來直觀展示學(xué)生的文字題練習(xí)，讓同學(xué)參與其中，說出其優(yōu)點，指出其不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就會收到事半功倍的效果。

有效的教法是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，在練習(xí)中有收獲，才能有興趣去關(guān)心、主動地去探究問題，才能真正提高教學(xué)實效。

因此，我認為有效課堂是一種理念，更是一種價值追求。我們教師要踏踏實實立足于平時的教學(xué)，取出華而不實的花架子，少一些浮躁，多一些務(wù)實的探究。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中再學(xué)習(xí)。這樣，我們的課堂教學(xué)一定能真正達到教學(xué)目標(biāo)，課程改革也一定能朝著健康有序的方向前進。