關于體育教育對學生的全面發展的作用的探索

摘要：在當今時代，為了培養出更多的與我國經濟社會的發展相適應的高素質的人才，我國的各類學校采取了各種措施來加強教學改革，不斷推廣素質教育。其中，素質教育中的一個關鍵組成部分就是體育教育，通過體育教育，有利于提高學生的身體素質，進而為學生的綜合素質的提升奠定堅實的基礎。基于此，本文進行了關于體育教育對學生的全面發展的作用的探索。

關鍵詞：體育教育 學生 全面發展 作用 探索

一、引言

通過體育教育來促進學生的全面發展，是當前學校進行體育教育的一個重要課題。在素質教育不斷推進的新形勢下，我國的教育領域也更加關注學生的全面發展，體育教育對學生的全面發展的作用是非常巨大的，值得引起教育界的關注和重視。

二、體育教育對學生的全面發展的作用

（一）體育教育有利于每一個學生融入集體

只有通過體育教育保證每一個學生融入集體，才能夠使學生的憂慮感和恐懼感減少，使學生在學校的學習和生活不會感到孤獨，讓學生能夠積極尋找他人進行互動，有利于增進學生之間的感情交流，從而最終促進班集體中所有學生的全面發展。科學有效的體育教育可以有效改變和控制學生的行為，有利于將學生的厭煩、憤怒、緊張等不愉快的、消極的情緒體驗消除，并且為每一個學生創作出一個表現自己各種情緒的安全途徑。體育教育可以通過其情感性強烈、主觀性鮮明、趣味性濃厚、形象性生動等等特征，培養學生積極參與體育鍛煉以及班集體活動的良好習慣。

（二）體育教育有利于提升每一個學生的處理人際關系的能力

在體育教育中，每一個學生之間可以進行面對面的人際交往和溝通，可以讓每一個學生有目的有意識的和其他學生進行相互的交流，通過學生們之間直接或者間接的交流，可以使每一個學生個性的各個方面及豐富的感情和復雜的情緒都得到最大限度的表現，從而有利于提升每一個學生的處理人際關系的能力。通過體育教育，可以培養學生的自信心、自尊心，有利于讓學生養成自強、自立的性格，從而讓每一個學生都能夠建立自己的人際交往圈子，為他們的文化課程的學習以及以后的發展也創造良好的條件。

（三）體育教育有利于規范學生的道德行為方式

體育競賽中的各種各樣的規則是和社會意識形態的規范存在著一定的差別的，這是一種內部的自我限制，有利于規范學生的道德行為方式。體育教育中的短跑、長跑、跳高、跳遠等等不同的運動項目都具備各自的規則要求，這些規則在體育教育的全過程都貫穿著，從而保證體育活動能夠得到公正、安全和順利的進行，發揮著非常重要的道德規范作用和法制意識培養作用。

（四）體育教育有利于培養學生的競爭合作理念

通過體育教育，能夠讓每一個學生積極參與體育活動，在體育活動中積極參與競爭和合作。在體育活動中學生各自發揮出相應的作用，可以讓他們勇于爭先，并且重視和團隊其他成員協調配合，從而保證學生具備當前所提倡的雙贏的競爭合作理念。

三、關于體育教育對學生的全面發展的相關對策建議

（一）形成規范化的學校體育課程體系和教學模式

學生的全面發展需要建構新的體育課程體系，為了發揮體育教育對學生的全面發展的作用，規范化的學校體育課程體系和教學模式是重要的橋梁和前提。規范化的學校體育課程體系和教學模式必須滿足以下幾個方面的要求：第一，課程內容要多樣化；第二，課程結構要多樣化；第三，課程形式要多樣化；第四，教學模式要多樣化。規范化的學校體育課程體系和教學模式一方面應該貫穿到整個體育教學過程中，另一方面，也必須貫穿到一節課、一個班級甚至是某一學生群體對象的教學過程中。

（二）在體育教學中教師必須把握住學生的性格特征并保證學生的主動性得到充分的發揮

在體育教學中，學生可以將他們自身的性格特征通過體育活動展示出來，教師能夠非常直接的發現每一個學生是否合群、是好動還是喜歡安靜、是囂張跋扈還是膽小怕事等等許多方面的性格特點。基于此，作為教師必須進行認真地思考和分析，從中對于每一個學生的特有個性進行認真的把握，通過這種方式，對于學生進行科學有效的引導和教育。與此同時，在體育教學中，老師要明確學生的主體地位，充分的信任和尊重學生，給學生更多的自由活動的空間和時間，保證學生的主動性得到充分的發揮，激發學生上體育課的興趣。

（三）在體育教學中教師必須有意識地滲入心理訓練和思想教育

在體育教學過程中，教師必須有意識、有目的地對學生心理施加影響使身心狀態達到最適宜的程度。例如，通過進行一些模擬實驗，提高學生的體育運動技術和增進學生的身心健康。另外，教師必須注重引導學生在體育學習與訓練中鍛煉自己的性格、人格，讓學生具備高尚的集體榮譽感和崇高的理想。

四、結束語

綜上所述，體育教育在促進學生的全面發展方面起著其他教育形式難以起到的獨特作用。學校一定要對于體育教育給予足夠的重視，從而切實提升學校的體育教學質量，真正增強學生身心素質，保證學生的健康發展和全面發展。

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