三本院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)與教育引導(dǎo)研究

摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的偏愛已是不爭之事實(shí)。相對于自控力較差的三本院校學(xué)生而言，一方面，網(wǎng)絡(luò)帶給他們學(xué)習(xí)工作的便利與幫助，豐富娛樂生活；另一方面，部分學(xué)生也由于使用網(wǎng)絡(luò)過度，甚至網(wǎng)絡(luò)成癮，進(jìn)而耽誤學(xué)業(yè)，身心健康與人格發(fā)展受到嚴(yán)重影響。充分認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)對三本院校大學(xué)生的積極作用和負(fù)面影響，引導(dǎo)他們趨利避害，是我院思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：三本院校學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)成癮 教育引導(dǎo)

通過對我院800多名在讀學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查問卷的研究，獲得以下結(jié)論：平均網(wǎng)齡在6年左右；上網(wǎng)主要目的是網(wǎng)絡(luò)聊天、信息查詢和游戲娛樂：存在一定比例的重度網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者；男生較女生更容易網(wǎng)絡(luò)成癮；網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮是三本學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要表現(xiàn)形式。

一、三本學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)及其原因

本次調(diào)查采取情景試驗(yàn)與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，力求能全面、客觀和真實(shí)地反映出三本學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的全貌。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出以下結(jié)論: （一）三本學(xué)生有追求刺激的動(dòng)機(jī)。筆者曾經(jīng)做過一個(gè)小試驗(yàn)。二號(hào)宿舍樓一區(qū)三樓近100人在每人自由的條件下上網(wǎng)2個(gè)小時(shí)。然后通過查看歷史記錄跟蹤他們的登陸網(wǎng)站，結(jié)果發(fā)現(xiàn)18名同學(xué)登陸過色情網(wǎng)站，77人登陸過網(wǎng)絡(luò)游戲，96人用QQ與別人聊天。單調(diào)的生活模式是三本學(xué)生追求刺激的重要原因。大學(xué)生不僅是一張身份名片，而且還是一種乏味的生活模式。從進(jìn)入校門開始每一個(gè)學(xué)生都日復(fù)一日重復(fù)著寢室、教室和食堂的三點(diǎn)循環(huán)模式。當(dāng)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓抑了作為這年齡應(yīng)有的對外界世界渴望時(shí)，這種渴望就會(huì)通過其他渠道釋放出去。校園的社會(huì)關(guān)系極端簡單，僅僅有老師和同學(xué)與同學(xué)與同學(xué)兩種。這樣大學(xué)生在內(nèi)心總是想嘗試一下其他的社會(huì)角色。網(wǎng)絡(luò)中的大俠、色情電影中的壞蛋或者QQ聊天讓他們虛榮心得到滿足。問卷統(tǒng)計(jì)表明87%的學(xué)生感覺玩網(wǎng)絡(luò)游戲能使自己得到心靈的滿足，另有98%的學(xué)生在自己的同學(xué)中見過網(wǎng)絡(luò)上癮的人。刺激本身既是豐富充實(shí)大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)閱歷的動(dòng)力，也是導(dǎo)引他們誤入歧途的推手，尤其是在那些低級(jí)趣味的刺激被大學(xué)生接納模仿的時(shí)候。（二）.部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范。其中表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊、人格沖突明顯等現(xiàn)象。這樣會(huì)造成三本學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中自我迷失，影響了自身的發(fā)展。同時(shí)對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴致使部分三本學(xué)生文化素質(zhì)低下，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些三本學(xué)生喜歡走捷徑，放棄了刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，滋長了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成了浮躁的性格。例如，有的三本學(xué)生平時(shí)做作業(yè)或撰寫論文時(shí)，不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，這種剿竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加劇了學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)致學(xué)生品德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。同時(shí)，信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生選擇有用信息的“噪音”，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了三本學(xué)生閱讀書本、思考問題的大量時(shí)間，對他們的學(xué)業(yè)有負(fù)面影響。許多三本學(xué)生網(wǎng)上操作技術(shù)嫻熟，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯(cuò)字、病句隨處可見，這種文化素質(zhì)下降現(xiàn)象不能不令人擔(dān)憂。

二、規(guī)范三本學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育引導(dǎo)

首先調(diào)整學(xué)校德育戰(zhàn)略，把網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。今天的學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，學(xué)校圍墻再也無法、也沒有必要阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透。當(dāng)學(xué)生坐在電腦屏幕前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，往來于網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，最終決定其道德言行的就是他們自己的道德選擇了。三本學(xué)生由于在認(rèn)知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對多元價(jià)值觀往往難以做出正確的選擇。而我們也不能就此剝奪學(xué)生選擇的權(quán)利，我們必須尊重學(xué)生的自我意識(shí)，幫助學(xué)生形成辨析、判斷的能力，指導(dǎo)他們選擇正確的路線。再次是提高網(wǎng)絡(luò)主體素質(zhì)，德育工作者需要提高自身的能力和素質(zhì)，積極能動(dòng)地去開創(chuàng)高校網(wǎng)絡(luò)德育新陣地。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。法律滯后于網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，難適應(yīng)規(guī)范網(wǎng)上信息及打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)的實(shí)際需要，無法體現(xiàn)法律對網(wǎng)絡(luò)犯罪的威懾力。我們應(yīng)積極借鑒美國、德國、日本的做法，以“防止青少年信息污染，維護(hù)青少年網(wǎng)上安全”為原則，制定涉及信息發(fā)布、審查、監(jiān)管和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)。從源頭上控制不良信息的傳播，及時(shí)填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)漏洞，增強(qiáng)防火墻功能，嚴(yán)密監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)人口，最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的內(nèi)容和信息，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的、健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，要加強(qiáng)對網(wǎng)吧政策的引導(dǎo)，科學(xué)合理地確立各地網(wǎng)吧發(fā)展的規(guī)模數(shù)量，防止無序發(fā)展和不良競爭，引導(dǎo)網(wǎng)吧向信息服務(wù)方向發(fā)展。最后，豐富多彩的校園文化活動(dòng)可以充實(shí)三本學(xué)生的知識(shí)，開闊他們的視野，鍛煉他們的能力。在學(xué)校倡導(dǎo)下、學(xué)生主動(dòng)參與的社團(tuán)活動(dòng)、文藝活動(dòng)、公益活動(dòng)不僅可以減少單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活所帶來的空虛和壓抑。還可通過參與各種活動(dòng)，接觸到更多的人，體驗(yàn)到人與人交流的幸福感。從而使他們通過人際交往宣泄出壓抑的情緒，以轉(zhuǎn)移他們對網(wǎng)絡(luò)的興趣。所以，在校園文明建設(shè)當(dāng)中既要注意網(wǎng)絡(luò)倫理道德知識(shí)的傳授、重視網(wǎng)絡(luò)倫理道德的培養(yǎng)又要大力開展符合三本學(xué)生興趣的校園活動(dòng)，這樣才能保證三本學(xué)生人格培養(yǎng)的完整性、健康性。

當(dāng)前許多高校通過開展多種形式的心理健康教育和輔導(dǎo)，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好進(jìn)行教育引導(dǎo)，防范網(wǎng)絡(luò)成癮。三本學(xué)生是社會(huì)生活中文化程度高、思想比較活躍、善于接受新事物的群體，在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程中，三本學(xué)生一直是網(wǎng)絡(luò)使用的主體和先鋒。因此我把我們?nèi)緦W(xué)生這個(gè)特殊的群體作為研究對象，研究他們的網(wǎng)絡(luò)行為對其心理和行為的影響。網(wǎng)絡(luò)帶給我們的負(fù)面影響可能更多是潛在的問題，通過對三本學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的探討，我們深入到大學(xué)生心理健康的研究以及健康人格的培養(yǎng)問題，這需要心理學(xué)和思想政治教育工作者更加深刻的分析和研究，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人類的心理健康衛(wèi)士的重任。只有這樣，我們才能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來時(shí)寵辱不驚，才能冷靜面對、解決網(wǎng)絡(luò)拋給三本大學(xué)生的難題。