談高職院校實驗員隊伍建設

摘 要：高職院校主要是培養社會所需要的高技能人才，而高技能人才的培養主要取決于高職院校中從事實驗教學和管理的實驗員隊伍的知識技能水平和管理能力，而當前許多高職院校的實驗員隊伍由于各種原因，而存在著各種問題，不能適應高職院校的先進實驗室工作和培養高技能人才的要求。在調查研究的基礎上，分析了當前許多高職院校實驗員隊伍建設中出現的問題，并就如何建設一支高素質的高職院校實驗員隊伍提出的自己的建議。

關鍵詞：高職院校；實驗員隊伍；建設

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）09-0291-02

高職院校實驗室是開展實踐教學， 提高學生實踐能力的必備場所。高職院校實驗室建設與管理的成功與否，是高職教育能否真正培養出適應社會經濟發展需要的應用型專業技術人才的關鍵，實驗員隊伍建設是實驗建設和管理的基本要求。近年來，隨著中國高等職業教育的迅猛發展，高職院校的規模不斷擴大，為培養更多的高技能人才，各高職院校紛紛改建、擴建實驗室，購置大批先進的實驗設備，同時也在不斷擴大和加強實驗員隊伍。但是由于各種各樣的原因，導致高職院校的實驗員隊伍老化、數量不足、工作積極性不高、知識技能水平低等問題，使實驗員隊伍無法滿足先進的實驗配置和管理的要求，無法承擔起高職院校培養應用型人才的實踐教學的重任，無法培養出國家和社會所需要的高技能人才。因此，如何處理好實驗員隊伍出現的這些問題，建設一支高素質的實驗員隊伍，培養更多的高技能人才，是當前許多高職院校所面臨的重大課題。

一、高職院校實驗員隊伍存在的問題

1．學校規模擴大，實驗員隊伍數量不足。對學生進行職業技能和操作能力的培養是高職教育的重中之重， 這就要求高職院校要配備一支足夠的實驗員隊伍。然而調查發現，雖然近年來，隨著高職教育的迅猛發展，高職院校招生規模不斷擴大，實驗室也隨著擴建，但是大多數高職院校并沒有擴大實驗員隊伍，導致從事實驗室管理工作以及實驗教學工作的專職實驗室人員數量嚴重不足，遠遠不能滿足對學生進行職業技能和操作技能培養的需要。

2．學校重視不夠，實驗員隊伍不夠穩定。大多數高職院校通常偏重教學、科研隊伍，忽視被視為教學輔助人員的實驗員隊伍，在許多政策上存在偏頗，很少關心實驗員隊伍，給他們提供的培訓、進修的機會更少，導致實驗員在職稱評定、晉級等方面很少有機會，大多數實驗員職稱偏低。學校重視不夠，導致實驗員們低待遇、低職稱、低地位、工作強度大、自卑心理強等不合理現象嚴重挫傷了從事實驗室工作的實驗員們的工作積極性、主動性，年輕的急于想方設法跳槽，年長的疲于應付，不能安心工作，嚴重影響了實驗員隊伍的穩定。

3．學校觀念落后，實驗員隊伍結構不合理。調查發現，許多高職院校對于實驗員隊伍建設觀念落后，實驗管理體制陳舊，對實驗員隊伍缺乏足夠重視，在實驗員隊伍建設方面缺乏長遠、科學規劃，在選調實驗室人員時，很少考慮他們的年齡、專業、學歷和職稱是否適合從事實驗室工作，隨意性大。學歷結構、年齡結構、職稱結構不合理，中、低學歷者偏多，高學歷者偏少；年輕和年老者偏多，有豐富工作經驗中年者偏少；具有中、低級職稱者偏多，具有高級職稱者偏少。

二、加強高職院校實驗員隊伍建設的對策

1．科學、合理地選拔人才，不斷充實實驗員隊伍。高職院校要想真正搞好實驗、實訓教學，培養高技能人才，首先要建設一支高質量的實驗員隊伍。要精心挑選或招聘一批年輕、學歷高、有能力、有敬業精神的人員來充實實驗員隊伍，要保證實驗員隊伍年齡結構高低搭配，學歷結構高低搭配，技術職稱結構高低搭配，專業能力強、經驗豐富。老中青結構的實驗員隊伍有利于把有工作經驗豐富、性格成熟穩健、專業技術能力強、處事能力強者與有活力、愛學習、精力充沛、創造力和可塑性強者相互結合，三者可以互相彌補，互相學習，互相促進，共同提高。在確定實驗室人員時，要根據每個實驗室具體情況以及各專業實驗的課時數來精心挑選，做到科學、合理，能夠最大效益地完成實驗教學的目的，保質保量地培養學生實驗技能和操作技能。

2．制定科學、合理的政策，穩定實驗員隊伍。能否培養出當今社會所需要的高技能人才是決定高職院校生存發展的關鍵因素，而高職院校實驗員隊伍是保證實踐教學質量、培養高技能人才的前提和保證，因此高職院校必須高度重視實驗員隊伍建設，必須制定科學、合理的政策，穩定實驗員隊伍。首先要建立高職院校實驗員隊伍職稱評聘制度和完善的職業資格制度。調查發現，當前在絕大多數高職院校，實驗員隊伍的職稱評審與晉升基本上是參照理論課教師隊伍的標準來進行的， 沒有針對性地制定實驗員職稱評聘晉升標準，這種政策缺乏科學性和合理性，沒有區分二者的差異和不同，理論課教師主要是從事理論教學與學術研究；而實驗員隊伍則主要是培養學生的職業技能和技術應用能力。單純強調理論研究的重要性， 必然影響高等職業教育的健康發展和正確方向。高職院校實驗員隊伍主要從事實踐教學工作， 培養學生職業技能和技術應用能力是他們的主要任務， 為了使自身具有較強的實踐動手能力和技術水平， 他們通常要付出常人難以想象的時間和精力。因此，高職院校要根據實驗員隊伍的實際情況，在實驗員隊伍職稱評聘與晉升方面，實事求是地制定科學、合理的政策，來激發他們的工作熱情，充分調動他們的積極性、主動性和創造性，使他們安心工作、樂于工作，從而為建設一支高素質的實驗員隊伍和培養一批高技能人才奠定堅實的基礎。

3．完善評價體系，客觀、公正地量化考核實驗員隊伍。高職院校的評價體系是衡量教師工作業績的一個重要尺度，它關系到教師的職稱評聘、晉升、福利等方面的切身利益，直接影響高職院校實驗員隊伍的穩定和工作積極性、主動性和創造性的發揮。因此，高職院校在建立實驗員隊伍的工作業績評價體系時，一定要科學、完善，使制定的評價體系能夠客觀、公正地量化考核實驗員隊伍的工作業績。首先，評價體系要注意綜合平衡，避免厚此薄彼；其次，量化考核過程要注意公開、公正、公平，在對實驗員隊伍工作業績進行量化考核時，要讓量化考核過程公開、透明，同時也讓所有實驗員們熟悉量化考核標準、量化考核程序；最后，量化考核方法要注意定量和定性相結合原則。例如在考核實驗室管理工作時，一方面，要把實驗室建設、實驗實習教學、設備維護、資產管理、實驗室開放、科研以及科技服務等工作進行量化積分，然后再把最后的量化積分與考核掛鉤。另一方面，還要注意實驗室管理工作的質量、實踐教學的質量等方面的評價，也就是在實驗員隊伍的工作業績評價中，設置一些質的指標，最終做到量化考核的定量與定性相結合。

4．加大投入、培訓力度，提高實驗員隊伍的知識、技能與管理水平。知識經濟時代，科技發展和知識更新日新月異，市場對高技能人才的需求和要求也隨之變化，這就要求承擔著高技能人才培養的高職院校的實驗員隊伍的知識和技能必須不斷提高，才能適應市場發展對高技能人才的要求。因此，高職院校必須高度重視實驗員隊伍的培訓工作，不斷加大投入、培訓力度，不斷提高實驗員隊伍的知識、技能和管理水平。一方面，要為實驗員們積極創造條件，鼓勵實驗員們通過各種途徑在職進修，參加各種形式的培訓來豐富自己的實驗知識和技能，提高實驗管理水平。另一方面，還可以規定新參加工作的青年教師必須在實驗室工作一定年限，具有高級技術職務的人員承擔一定的實驗員指導任務，實行傳、幫、帶。這樣必將不斷提高實驗員們的理論水平、實驗技能和管理水平。

5．加強思想政治教育，培養實驗員隊伍的敬業精神。高職院校要加強思想政治教育，首先，要使實驗員明白，自己的工作和理論教學人員的工作同等重要，只是所承擔的工作內容不同，但是目標一致，都是為了培養出更多社會所需要的合格的大學生，都很光榮。其次，要使實驗員們認識到自己的工作是平凡而又瑣碎的工作，但是實驗員必須具備強烈的責任心和崇高的敬業精神，工作要細心、認真有序。再次，要使實驗員科學、有效地對實驗物資進行管理，提高實驗物資的利用效益。最后，要使實驗員具有一絲不茍的工作態度，崇高的敬業精神，嚴格把關，做好每一步，預防和杜絕實驗事故發生，提高實驗教學質量。

6．解放思想，大膽鼓勵實驗員獨立帶教實驗課。當前，高職院校要解放思想，一方面，要大膽鼓勵實驗員參加實踐鍛煉，對參加實踐鍛煉的實驗員，給予一定的崗位津貼，鼓勵在課時較少的學期或寒假暑假進行實踐鍛煉，把是否參加實踐鍛煉作為年終考核的項目之一。同時要有計劃地對實驗員進行培訓與進修，派年輕的實驗員外出參觀學習與交流，汲取其他院校實驗室建設的經驗，學習其他院校實驗室管理的經驗與模式，結合自己院校的情況，對實驗室的建設管理實施一定的改進措施，促進實驗教學的發展 。另一方面，要大膽鼓勵實驗員獨立教實驗課也。根據調查發現，當前大多數高職學院的實驗課主要有專門的講授理論知識的教師帶教實驗課，而實驗員只起輔助作用，這樣必然無法充分調動實驗員的積極性，導致實驗員們逐漸形成自卑、得過且過的心理。根據調查，大多數高職院校的實驗員隊伍長期從事實驗室與實驗用品的管理工作，能夠熟練地操作實驗儀器與設備，及時發現和解決實驗教學操作中出現的問題，具備得天獨厚的實驗教學條件。如果讓實驗員們獨立承擔帶教實驗課，一方面可以減輕理論授課教師的負擔，使其能夠把更多的精力投入到理論教學中去，發揮他們的特長；另一方面又可以充分調動實驗員們的積極性，激發他們的工作熱情，有效地節約一部分人力資源。同時，由于對實驗室及實驗物品比較熟悉，實驗員帶教實驗課更加有利于實驗室教學和管理。

參考文獻：

[1] 俞中文.高職院校實踐教學體系研究與探索[M].北京:清華大學出版社，2005.

[2] 潘穎.實驗技術人員在實驗教學中的作用[J].安徽技術師范學院學報，2004，(1).

[3] 劉夜月.實驗室人力資源管理探討[J].現代測量與實驗室管理，2004，(3).

[4] 劉時鑄.高校化學學院實驗員隊伍建設需要注意的幾個問題[J].實驗室科學，2009，(1).[責任編輯 魏 杰]