弘揚兵工精神,提高大學生科技創新能力

摘 要：大學生科技創新活動是高校育人的重要內容，是加強素質教育和培養創新型精英人才的重要途徑，加強學生科技創新能力是高校“內強素質、外樹形象”的內在要求，以沈陽理工大學為例，構建以弘揚“愛國奉獻、自強不息、求真務實、追求卓越”的兵工精神“為統領，以科技創新為主線，以學風建設為核心內容的大學生校園文化活動體系，實現校園文化活動的項目化、品牌化。

關鍵詞：兵工精神；大學生；科技創新

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）09-0289-02

探索實踐創新與課程相結合，實踐創新與科研相結合，實踐創新與學生社團活動相結合，實踐創新與學生激勵機制相結合的有效途徑，進一步完善鼓勵大學生科技創新政策，建設大學生科技創新中心和科技創新團隊，加強大學生科技創新基地建設。沈陽理工大學第一屆教職工代表大會第三次會議審議通過了《沈陽理工大學“十二五”發展規劃》。發展規劃中指出，弘揚“兵工精神“，促進學生全面發展，至2015年不斷完善學生綜合素質教育體系，使兵工精神深入人心，不斷提高學風建設，大力推進學生科技創新活動，不斷提高學生創新能力和實踐能力，加大學生參賽獲獎數量及質量。

一、“愛國奉獻”是大學生科技創新的精神支柱

愛國奉獻精神集中表現在對自己學校的熱愛。愛國奉獻成為一個民族的偉大精神，是中華民族的優秀傳統和崇高美德，也是促進學校穩定、發展的巨大精神力量。積極開展科技創新活動， 能讓教師創造性地教學，能讓學生創造性地學習，學生從實際出發，積極引導學生發展個性。同時， 開展科技創新活動激勵學生揚長避短， 學有所長， 逐步形成多種特色、風格各異的創新素質。在各種創新實踐活動中，學生與教師營造濃厚的科技創新氛圍， 激勵教師與學生互動， 形成教與學的創新意識的良性循環。通過組織開展學生學術科技活動， 引導同學們充分利用和合理安排時間， 勤奮學習， 刻苦鉆研， 在學好基礎理論知識的同時， 積極投入到學術科技活動中去， 促使大家多讀書、多思考些問題、多參加各種科技比賽活動，對學風建設有著極大的推動作用。

二、“自強不息”是大學生科技創新的巨大動力

要求學生具有奮發圖強，勇往直前，爭創一流的品格，同時也要求學生要自覺地努力向上，永不松懈。大學生科技創新活動旨在“以活動促創新，以創新促成才”，是培養大學生科技創新意識，開展創新實踐，增強大學生的創新精神和實踐能力的重要途徑，是一項系統的工程。

大學生有熱情，有精力，有知識，有自強不息的可貴精神，他們的種種優勢使得他們成了國家創新的動力源泉。創新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創新情感為動力，在智力和創新情感共同作用下，創新才可能獲得綜合效應的能量。強烈的創新欲望是培養大學生科技創新能力的內在動力，然而，目前不少在校大學生都缺乏創新欲望。為了克服這一難點，必須用實際內容、具體形式來激發大學生的創新欲望。增強大學生課外科技活動動力是行之有效的方法之一。一是以“挑戰杯”、全國大學生電子設計大賽為龍頭舉行各類競賽，如學生課外學術作品競賽、機械設計大賽、程序設計大賽、節能減排競賽等等。通過這些競賽的開展全面調動了學生參與科技創新活動的積極性，使學生體驗到了科技創新活動帶來的樂趣與成就感，激發了大學生科技創新的欲望。二是設立科技創新項目。如學生科研計劃項目、新苗人才計劃項目、開放性實驗項目等，提高學生的獨立思考問題的能力，通過獨立完成項目或在教師指導下完成項目，提高學生的科研水平和創新能力。

三、“求真務實”是大學生科技創新的根本準則

“求真務實”是對馬克思主義哲學，特別是對其認識論的精神實質的精辟概括。它體現了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統一。要求當代大學生要依據解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規律。

大學生科技創新活動的開展不僅可以輔助教育教學，加深學生對專業知識的理解，拓展相關學科的知識量，有利于開展科學研究和技術開發。同時，對大學生的道德品質、意志情操、責任感和使命感的培養，對大學生科技觀、世界觀和人生觀的形成，都能起到推動作用。可以說，開展科技創新活動，對于培養和提升大學生綜合素質是一種行之有效的途徑。以“求真務實”的精神，深入開展大學生科技創新和社會實踐活動，提高大學生創新精神和實踐能力。（1）鼓勵學生進行研究性學習，參與教師科研，提高學生科研創新能力。構建學生創新科研平臺，激發學生的求知興趣，培養學生的科學精神和創新思維，推動大學生科技創新教育，提升大學生的綜合素質。（2）探索實踐創新與課程相結合，實踐創新與科研相結合，實踐創新與學生社團活動相結合，實踐創新與學生激勵機制相結合的有效途徑，進一步完善鼓勵大學生科技創新政策，建設大學生科技創新中心和科技創新團隊，加強大學生科技創新基地建設。

四、“追求卓越”是大學生科技創新的最終目標

成功從無定式，卓越貴在創新。鼓勵學生兼容并蓄、基礎扎實、知識面寬泛，鼓勵拔尖人才成長，培育追求真知、勤奮好學、積極上進的校風學風。鼓勵學生艱苦創業，培養創新意識和持續創新能力，以國際化的視野和目標激勵師生不斷超越自我，成就非凡事業。以學習能力培養為落腳點，培養大學生的科技創新能力。新時期教育的改革與發展，應重視奠定人的終身學習所必須的知識和能力的基礎。我們要研究大學生怎樣學習和應當怎樣學習，要教大學生學會學習，追求卓越。引導學生掌握正確、科學的學習方法，尤其是適應他們自身特點的自學方法及自己獲取知識的能力，并促使學生學會用已知的知識獲取未知的知識，用所學的知識創造性地解決實際問題，養成創新的習慣。因此，追求卓越是大學生科技創新的最終目標。

通過大學生科技創新活動是高校培養兼具創新精神和實踐能力的精英型人才的重要途徑，其重點在于通過弘揚“兵工精神”，組織引導大學生對于科技文化知識的理論學習和實踐運用，培養大學生的科技創新意識，激發大學生的科技創新精神，提高大學生的科技創新能力。大學生科技創新活動的開展不僅是高校課堂教學的重要補充和延續，同時也是深化高等教育教學改革、培養創新型精英人才的重要舉措，對于推動大學生科技創新教育、增強高等教育的自主創新能力、提升大學生的綜合素質具有重要的現實意義。

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