淺談班級管理

摘要：班主任是班級管理的關鍵人物，班干部是班級管理的主要人物，后進生是班級管理的主要對象。班主任的責任心、愛心和奉獻精神，是創建先進集體的必要條件。因此，要搞好班級管理工作，首先必須加強班主任工作，只有這樣，班級管理工作才能朝氣蓬勃，出現新氣象。

關鍵詞：班級管理；學校管理；班主任；班干部；學生

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）09-0278-02

班級管理是學校管理中的基礎環節。是培育人的重要陣地。一個班的風尚和實效如何，主要看其班級管理是否得法。多年來，在班主任工作中，遇過許多不同類型的學生，可以說是“五花八門”、“形形色色”。如何對待這些學生，用什么方法，采取什么措施使他們統一認識、步調一致、認真學習，積極進取已成為班級管理的一個重要課題。下面談談自己在班級管理中所做的幾個方面的工作，僅供同仁參考。

一 深入調查研究，掌握第一手資料，找準突破口

俗話說：“不打無準備之仗”。每當接過一個新班時，一定要深入到學生中去，進行認真細致的調查研究工作。摸清每個學生的習性、特點、家庭情況以及學習的態要和思想健康狀況，準確的掌握好第一手資料，并分成三個板塊，即前、中、后。然后對癥下藥，采取相應的措施。好學生可作為班級建設的前線隊伍，是制勝的主力軍；中間力量是班級建設可爭取的援兵；后進生是班級群建設的主攻“堡壘”。因此，后進生的轉化工作成為改變班風班貌的切入點和突破口。

在班級的苗圃里，后進生是需要特別培育與愛護的弱苗。我們用真情和熱情去填補他們情感的空缺，去修補他們因受不良影響而形成的心理障礙，去點燃他們胸中希望的火炬，尋找他們的閃光點，使他們煥發生機，熱愛集體。

后進生落后的原因是多種多樣的，但是，最關鍵的一點是他們極少有獲得成功的喜悅。一次次的挫折使他們的心理產生障礙失去了進取的決心和能力。所以我們在后進生轉化過程中，認真分析其個體差異，扒開缺點找優點，發掘出他們的閃光點，并能為他們架起一座成功的橋梁顯得十分需要。在“學習與紀律”所構成的二維空間里后進生可能無光可發，但在加上“活動”所構成的三維空間里，他們往往會成為一顆顆耀眼的星星。因此，在班級管理和建設中多開展些文藝聯誼會、詩歌會、故事會、演講會和其他體育比賽，讓他們施展自己的才能，滿足他們的成功心理，減輕他們總認為自己一事無成的心理壓力，激發他們關心集體的熱情。

二 以尊重學生發展為前提管理班級事務

班規的制定要征求所有同學的意愿，而不是教師說了算。然后，以值日班長代替班長，讓每個同學都有機會參與班級日常管理，增強學生的責任意識。值日班長負責管理班級日常事務，包括情況記載、鎖門、關窗、督促同學完成清潔任務等；并向老師匯報當天情況；每周在全班作一次執行評價，讓學生自己找出值得肯定和有待完善之處。有些學生管理能力、組織能力較弱，教師就從方式方法上給以指導，包括以什么口吻說話、如何合理安排任務、如何處理出現的矛盾等等，這樣逐步培養學生管理能力。

為了適應新課標的要求，鍛煉學生做事、處事、與人交往的能力，我們每學期組織或參加形式多樣、內容豐富的活動，冬季的掃雪、春季的野炊、夏季的支農，還有學校的各種文體活動等。教師全程跟蹤每次活動過程，并以圖片或文字做記錄，有條件的制成PPT或小電影存檔。每當重看這些記錄，學生們重溫成長的經歷，看到自己逐年點滴的進步，自豪感油然而生，班級凝聚力也得到加強。

三 精心培養班干部，形成班級管理的凝聚力

干部是班級的核心，他們的思想作風和精神面貌對班風、班貌有很大影響。有了優秀學生干部，班級各項工作就能順利開展，班級面貌就會生氣勃勃；反之，班級就會變成一盤散沙，集體就會渙散無力。所以，作為班主任，在選定班干部后還要進一步加強對班干部的教育管理，充分發揮其模范帶頭作用。

班級的自主管理是一種高效的管理模式，它建立在學生自我管理的基礎上，其中對班干部的管理是關鍵，班主任要特別注重對班干部的培養和教育，除了加強對他們的思想政治教育和集體主義觀念的教育外，還要教育他們淡化“官”的意識，嚴于律己，以身作則，樹立服務意識和管理意識。使他們明確自己的職責與任務，努力提高自身的素質、認識水平和工作能力，使全體班干部凝聚成強動力核，為班級管理和建設發揮積極的作用。

四 班主任率先垂范，無私奉獻，才能真正起到指揮棒作用

常言道“身教重于言教”。班主任能在各個方面努力規范自己的行為，注意自己的一舉一動，一言一行，具有高尚的思想道德水準和自身修養，才能為人師表，在學生中樹立起自己的形象，贏得學生的尊敬和愛戴。多少年的事實證明，班主任能率先垂范，敢為人先，具有無私奉獻精神，用自己的辛勤勞動，征服學生感動學生，是班級管理的法寶。

責任心，即自覺地把分內的事做好的心緒和情懷，班主任是連接學生與學生之間的橋梁和紐帶，是全班同學的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個萬面。對工作負責就能充分發揮橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并帶領全班同學，通過各種形式，使學校各項工作得到很好的貫徹落實。

愛心，即熱愛之心。指對人和事物有很深的感情，并常放在心上。古人講的“博愛”是以仁愛之心施予他人。作為一名班主任應該關愛學生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎，更是師生溝通的堅實紐帶。作為一名班主任，應該公平地對待每一名同學，讓學生享受到平等的權利。同時，班主任要善于接近學生，發掘出學生的潛力，并體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，有時也要親臨宿舍去關心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

許多年來的實踐證明：班主任是班級管理的關鍵人物，班干部是班級管理的主要人物，后進生是班級管理的主要對象。班主任的責任心、愛心和奉獻精神，是創建先進集體的必要條件。因此，要搞好班級管理工作，首先必須加強班主任工作，只有這樣，班級管理工作才能朝氣蓬勃，出現新氣象。