培養幼兒的自尊心和自信心

自尊自信是一種爭強好勝，永不服輸的心理，是促使個人克服缺點，發揚優點，積極上進的因素，是人們身上一種進取的動力。因此，夸大比喻：如果失去自尊自信，人就如同樹苗失去生長點一樣，會慢慢地枯萎以至死去。

學前期是幼兒自我意識萌發與發展的階段。在這一時期幼兒開始出現自尊心、自信心。這一良好品格的建立標志著幼兒自我意識的高水平發展。但此時幼兒對自己的認識、評價還處在發展的早期階段。所以他們的自我概念、自我態度或自尊自信心正處在逐漸形或的階段，尚無固定的模式。他們往往會把成人對他們的態度當作一面鏡子。如果他的行為經常能受到人的表揚與稱贊，他就會對自己的判斷很自信，甚至不怕冒被人批評的風險去主動做一些事情，他們更容易成為同伴交往中的“領袖”。反之，如果一個孩子經常聽到別人說：“你真笨！”“你不行！”他就會成為一個自尊心薄弱的人。否定自己，輕視自己，總認為自己不行。而去較多地模仿別人，主動性也較少。他們常常很安靜地游戲，不打擾別人，也不大參與群體活動，對自己的判斷和能力充滿了懷疑.缺乏自信心；事實證明：自尊與自信的兒童更易取得較高的社會成就，建立積極的交往關系，是幼兒教育中努力培養的品質。那么，我們應該怎樣培養幼兒的自尊自信心呢？

一 成人的榜樣作用

在現實生活中，家庭對子女的養護和教育是一個整體。家長自身的修養和品質，是影響子女的重要因素。所以孩子的第一任老師——父母首先應該是自尊自信心極強的人。對自己要采取肯定與信任的態度，對生活抱有積極樂觀的情緒，不斷要求進步。這樣無形中，幼兒也會在耳濡目染中從小形成較強的自尊自信心。而如果父母缺乏自尊自信心，不思進取，經常抱怨，發牢騷，對周圍的人或事往往會采取消極的態度。這樣也會在潛移默化中制約幼兒自尊自信心的形成。

二 學會賞識孩子

“賞識帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就?！蔽以谟變簣@教中班，孩子年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識。成人的賞識和積極的評價對孩子產生自信心至關重要。

在日常的教學過程中，我的要善于發現孩子身上的閃光點，學會賞識孩子，用欣賞、信任、期待的眼光看待每個孩子，給孩子以鼓勵和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽地進行創造、想象和活動。同時，應及時肯定、鼓勵孩子的每個進步和優點，哪怕在成人眼中是微不足道的，也不要輕易地放過，因為老師的鼓勵和積極的評價是孩子獲得自信心的重要途徑。教師和孩子們相處時，應經常對他們進行贊揚和鼓勵，可以是滿懷笑意的目光，可以是充滿贊賞的話語，可以是親切溫柔的撫摸，也可以是一件小小的獎品，這樣就能激發孩子的學習興趣和探索的愿望，從而更主動、積極地去學習。

三 不給孩子設置過高的標桿

教師在孩子心目中的地位是神圣的，老師的態度、言行對幼兒有著極大的影響。每個孩子都是一個獨立的個體，作為幼兒園的教師，應為幼兒創設有助于形成自信的環境氛圍，充分尊重每個小朋友，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己。對于能力較差、膽子小、不善于表現自己的小朋友，切不可說 “你真笨”、“你怎么連這個都不會”之類的刺激性語言，要多份關心、愛心和耐心。對他們充滿信心，相信他們慢慢來一定能行的。同時，要逐步引導他們積極主動地參與各項活動，鼓勵他們大膽地表現自己，樹立自信心。對于部分膽子大、外向的小朋友來說.他們往往會有些異想天開的想法和做法，有時還會做錯事情。老師不可隨意地加以指責、批評，而應該注意方式方法，善于抓住他們的某些特長和閃光點進行激勵和引導，以免傷害孩子的自尊，從而促進孩子的自信心。

家長在培養孩子自信心方面也起著重要作用。幼兒園教師要向家長宣傳培養孩子自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養孩子自信心的途徑和方法。家長要懂得尊重和信任孩子，要結合實際水平提出要求，不能操之過急、期望過高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。

四 揚長避短是培養幼兒自信心的有效方法

每個幼兒都有自己的發展特點，教師要注意捕捉其閃光點，采取不同教育方法，為其選擇一條最能發展其特長的道路，使他們在不同水平上得到提高。如在拼插和搭建活動中，要求幼兒根據自己的特點和優勢，有選擇地操作，這樣每個幼兒都能得到鍛煉和發展。教師針對不同情況給予不同評價，運用鼓勵語言使不同層次的幼兒都能獲得成功。如對能力一般的幼兒，鼓勵他“有進步了，相信一定做的更好”。對能力較強的幼兒，在提出更高要求同時并用激勵語言讓其自己想辦法解決，“你一定會想出好辦法，做得會比別人好?！边@兩種不同的要求和評價，使幼兒在各自的基礎上都得到了滿足。幼兒根據自己的意愿和專長，在自由寬松的環境里，充分發揮想象，有的插出了火箭、輪船，有的擺出了火車、飛機，有的用圖形擺出了動物和花卉。幼兒發揮了自己的特長，在不同水平上得到了發展。教師不同的鼓勵和評價，讓幼兒親身感到自己和他人一樣受到尊重，久而久之自尊感逐漸形成，有效地增強了幼兒的自信心。

五 正面鼓勵與表揚為主，忌情緒性評價

幼兒在成長的過程中，總會面臨許多的第一次。迎接他們的是無數成功與失敗的挑戰。成人必須對孩子抱有信心，多給孩子鼓勵和肯定，必要時可協助幼兒把事情辦好。使他們充分體會到成功的喜悅，對他們提供更多的積極評價。如在孩子躍躍欲試時微笑著鼓勵孩子，“你一定行！”當孩子在原有水平上取得發展和進步時，也要給予及時的肯定，如“你真棒！”“你真了不起！”而任何帶有情緒的評價使用時要慎之又慎。切忌說：“你怎么這么笨！這么不努力！”這樣的字眼。

總之，在漫長的人生旅途中，自尊自信是一切美好行為的捍衛者。一個人事業的成敗，以致最終的命運，都和一個人的自尊自信心密不可分，所以一定要注意從小培養幼兒自尊自信心的品質。