在班級工作中彰顯班主任的人格魅力

2010年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了廣河中學(xué)這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，驀然回首，已有三年了。三年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。

這三年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。連續(xù)兩年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班主任”，2012年還被評為“優(yōu)秀黨員教師”。在三年的班主任工作中，我覺得一個好的班主任要為人師表以完美的人格喚醒學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響學(xué)生，在班主任所應(yīng)具備的各種素質(zhì)中，人格魅力無疑是核心，是靈魂。

班主任在工作中如何彰顯人格魅力，讓教育的力量從人格魅力中產(chǎn)生出來呢？以下是我的拙見：

一 對待學(xué)生要公平公正

實踐經(jīng)驗告訴我，公平公正應(yīng)該是班主任工作中言行舉止的準(zhǔn)則。

學(xué)生希望班主任對他們一視同仁，不厚此薄彼。班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立公平公正的形象。班主任不公平不公正，會給學(xué)生造成心靈的陰霾，會惡化師生關(guān)系。受到不公平不公正對待的學(xué)生，往往不公平不公正地看人看事，往往敵視班主任。

班主任對待每位學(xué)生的公平公正，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，有利于學(xué)生健康人格的形成?？梢栽跐撘颇薪W(xué)生的是非觀念，可以引導(dǎo)學(xué)生走向人格的高尚。言傳身教，以誠取誠。經(jīng)常給學(xué)生講述我的經(jīng)歷，讓學(xué)生擴大知識面，注重自身良好品德的形成。最重要的是以身作則，一視同仁，讓一些不起眼的學(xué)生總是感受到同等的關(guān)愛和照顧，而且對他們說“不要自己放棄自己，因為我沒有放棄你”。雖然是一句話，可對于那些自己沒信心的學(xué)生來說是一種莫大的動力。

二 注意給予學(xué)生尊重和寬容

我感覺到尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的首要要求，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)高的表現(xiàn)，是教育的前提和基礎(chǔ)。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。人格尊嚴(yán)是平等的，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要。班主任一次憤怒的責(zé)罰，一聲粗暴的呵斥，一絲蔑視的神情，一句不當(dāng)?shù)闹S刺， 往往會給學(xué)生的心靈留下創(chuàng)傷。如果一個學(xué)生的自尊受到班主任的傷害，那么他的內(nèi)心就會滋生憤怒地反抗，造成師生情感對立，他的某個方面的天資也許會因此被泯滅。尊重是相互的，班主任要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的自尊心理，尊重學(xué)生的理想選擇，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有這樣，才能構(gòu)建出一個團(tuán)結(jié)向上的好班集體，只有這樣，學(xué)生才會尊重你，才會在班主任的尊重中茁壯成長，才會在班主任的尊重中架起一道心靈溝通的橋梁。

我所帶的是一個普通班，有些同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，喜歡打架，睡覺等，可我卻從不帶著“有色眼鏡”去看待他們，而是積極地尋找著哪怕一丁點的閃光點，以平等的態(tài)度去對待他們。我班有個同學(xué)叫米永剛，以前就屬于愛沖動，喜歡動拳頭的狠角色，當(dāng)時進(jìn)班以后，好多老師都善意地來提醒我，這下你可有苦頭吃了，經(jīng)過我的了解，由于家庭原因（父親去世早，母親改嫁，現(xiàn)由年邁的奶奶的撫養(yǎng)），原來的他雖然容易沖動，可以說是經(jīng)常打架，但是從不欺負(fù)弱小，在同學(xué)中卻非常有影響力，是屬于特講哥們義氣的一類，我針對他的這些特點，經(jīng)常找他談心，對家庭遭遇表示同情，肯定他的正義感，更是幫助他建立判斷是非的意識和能力，凡事先冷靜的想一想再采取行動。慢慢地，他逐漸成為我管理班級的得力助手，帶動一大幫的學(xué)生，為形成良好的班風(fēng)做出了很大的貢獻(xiàn)。

我做事有個特點，就是不服輸，在帶班過程中，漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生也養(yǎng)成了凡事不服輸?shù)男睦恚曳e極地組織他們參加學(xué)校的各種活動，并且參加了就一定努力爭奪第一，歌詠比賽，校運會，演講比賽等活動，我們都以優(yōu)異的成績遙遙領(lǐng)先于其他班級，同學(xué)們的班級榮譽感空前高漲，誰要是因為自己的違紀(jì)行為給班級摸了黑，那絕對是會遭到同學(xué)們的冷眼對待的。

愛心是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。

三 多給予學(xué)生笑容的同時嚴(yán)格要求

學(xué)生學(xué)習(xí)需要一個寬松快樂的環(huán)境，從而輕松愉快地學(xué)習(xí)。面對學(xué)生，班主任即使情緒再低落，也不應(yīng)該皺眉，而應(yīng)該展現(xiàn)陽光般的笑臉，借此營造一種寬松快樂的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自由、暢快地呼吸教育的空氣，吸收知識的養(yǎng)分。學(xué)生能從班主任的笑容里看到愛的真誠，看到父親般的慈祥；學(xué)生能在班主任的笑容里消除緊張、煩惱，樹立自信、理想。

同時，要嚴(yán)格要求學(xué)生做人和學(xué)習(xí)，從高一起就形成了一個學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)好的班級，嚴(yán)格要求學(xué)生改變被動學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

四 以淵博的專業(yè)知識吸引學(xué)生

班主任同時又必須是一個優(yōu)秀的專業(yè)課教師，在長期的教學(xué)工作中，我總是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，廣泛地閱讀，開闊自己的視野。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

現(xiàn)代教學(xué)理念要求班主任走出在學(xué)生面前的絕對權(quán)威，建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生交朋友。班主任要和學(xué)生友好相處，善待學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生；成為學(xué)生的合作者和指導(dǎo)者；成為學(xué)生博學(xué)多識的朋友，以自己獨特的人格魅力感染學(xué)生！與他們共同成長。